「だから、(🤯)陰ながらバックしてやるさ。僕(🕌)だっ(🙏)て、それはや(😡)るよ。五(wǔ(🚦) )年生にも(🤫)話せばわかる奴は(🧤)いるんだか(🐄)ら、狐だけぐ(👑)らい(🐤)は何(🌝)と(🐲)か手(shǒu )出し(🈲)させん(🕜)です(🧖)むか(🚨)も知れ(📨)ん。…(🔘)…四年生全体がバ(🗽)ックす(🙌)る(🍺)なんて言うと、大げさにな(🥞)る(💇)し、そう(🚫)な(🏦)ると、五(wǔ )年(🍌)生だ(🚏)って負けてはいないだろう。そ(🤗)れでは(🔣)学校が大騒ぎになる上に(♐)、君(🥫)の弟のた(📥)めにもか(💂)えって悪(🔝)いよ。四年(🍡)生(💬)に侮辱され(🌅)た(🔬)上に、(🎹)五年生全(🌧)体に(✅)いじめら(🤡)れるこ(🚗)とに(🔬)な(🕯)るんだからね。……どう(🔻)だい(💂)、諸君(🛢)、み(🎯)んながその(🗳)つもりで、目(⏮)立たないように(🍧)本田の弟(🐒)(dì )をバックしてやろうじゃない(😱)か。」
彼(💹)は(🈯)、しか(🚤)し、彼のそうした孤独(dú )をたいして(🌥)淋しいとは感(🦕)じていなかった。また、(🐿)憤りや侮(😰)蔑の念(niàn )も、たびかさ(🍨)なるにつれ(♟)て、次弟にうすら(🤔)いで行き、あとで(🍖)は、か(🎰)えって、同(tóng )級生に対し(🎼)て(🐱)憐憫に(🍥)似た(🌼)感じをさ(👅)え抱(bà(🔪)o )くようになった(🔓)。こうした感情の(🐒)変(📨)化(huà )は、彼(🍔)(bǐ )にと(🍍)って、元来さほど(👷)不(⭕)自然な(🗓)ことではなかっ(📻)た。それ(🌬)は、つまり(🐪)、彼(bǐ )がか(😽)つ(🏐)て算(🧡)盤(💔)そろ(😲)ばん事件(🥓)で(🐓)、弟の俊三に対(🍢)して示した感情の変(🌐)化と(🎉)、同じもの(🕐)だったのである。
「僕(🔺)た(♉)ち、自(💒)分のことっきり考え(💜)ないのは(🏷)、いけない(🔵)ことなんだろう(😫)。」(💦)
「だから、よけい偉(👿)いんだ(🍪)よ。」
恭(gōng )一は(🧦)いかにも不(bú )安そうな顔(🚟)を(🏐)してい(💦)る。
大(👍)沢は、しかし(🆎)、そう言っ(😢)てしま(⏸)うと、
「秩序を破って、正義がどこ(📜)に(📏)あるんだ。」
「よせ! そんな議論(lùn )を(📤)したって(🐕)、(😱)なんの役に立つんだ(🚌)。」
(⚡)と(🥖)、今度は伝(yún )統尊重論があらわれて来た。
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