日本《アダルト モニタリング》2行目ライン
アダルト モニタリングあらすじ
(🕧)なにを思(😵)っ(🌼)たか(🔴)安(🕡)場のノックは(📦)峻(jun4 )辣(là )しゅんらつをきわ(🎩)めたもので(🆓)あ(💳)っ(🎤)た、難球(qiú )また(📞)難球！ 第一番(fān )に(🔇)三(📇)(sān )塁(👸)手(shǒu )が(📶)ミスす(🕊)る、つ(🗝)いでショー(🉐)トの(🐢)青木、これ(🧥)も(🗃)みごとにミスする、や(〽)り(😌)なおす(🐽)、またミスする、三(🍠)(sān )度、四(sì )度(dù )！ (🅱)千三(🌾)は次第に胸が(🏦)鼓動(👖)こどう(🚮)した(😅)、見物人は口(🐾)々にののし(📗)る(🎉)。
「うむ、先(xiān )生に教おそわった(🤔)ことを」
「い(🙈)つか生蕃(🛌)せ(👭)いば(👌)んカンニ(💼)ング事件の(🤸)ときにも(🖕)生(shē(🦃)ng )蕃は(🛹)手(shǒu )塚(🍀)の犠(xī )牲(♉)ぎせいにされたんだぞ」
戦場においては敵となりし(🔊)の(🦄)ぎをけずって戦うものの(🕦)光一(yī )と千三(sān )は家(😓)へ帰(🤘)る(🉐)と兄弟の(📻)ごとく親しか(⛳)った。
寄(🔎)(jì )宿舎に閉(🐊)じこめられてかごの鳥(🗺)(niǎ(🥣)o )の(🍡)ごと(😨)く小さく(😡)なってい(🦐)る(🤠)師(shī )範(🚌)(fàn )生の目から(🧦)見ると(⏹)、中学生(♊)の生活はまった(🌔)く不潔(jié )であり放縦ほうじゅう(🐝)であり頽廃(🕴)的た(🎭)いはいてき(🔐)である。
「よしッ、(⚫)ぼく(😦)はかならず反省さしてみせる」
(🐎)一同(🚮)は(😚)わらった、しかし先生はにこりと(👥)も(🗼)しなかった。一同(tó(🥂)ng )はさるまたのひも(🏾)をさげてへそをだした。先生は第一番の五大洲だい(❣)しゅ(🆙)う（投(tó(🥊)u )手）のへ(🧜)そのところを押(🌚)し(🏸)てみ(🦗)た。
「勝てないかなあ」とかれは善兵(bīng )衛(wèi )にいった。
(🕺)だがかれはす(🔗)ぐ(💢)に考え(🦍)なおした。
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