日本《泥酔 フェラ 動画》2行目ライン
泥酔 フェラ 動画あらすじ
「君に、その話、しなか(🍑)っ(❤)たんか。」
彼は、一年(nián )生の全(✖)部(🥞)と(💊)はいか(🤔)な(🏙)くとも、少くとも彼の組の生(🧜)徒だけでも、彼と同(tó(🔴)ng )じ気(🍝)持(😠)(chí(🚔) )に(👨)なっても(🕖)らう(🌙)こと(🔞)を、(🤢)心か(🐔)ら(🗞)望(🤘)んでいた。彼(bǐ )はあ(🔔)る(🥓)日、五六名(míng )のものに真(🎊)剣(🛀)に(🌇)その(🌤)気持を話し(🌌)てみた。しかし、(🚏)誰(shuí(🛠) )もが(😛)反対(➡)もしなければ賛成(ché(📉)ng )もしな(🖇)かった。落(luò )第して(🏴)同(📫)じ(🚧)一年(➰)にと(⛷)どま(🐘)っていた一(yī(❄) )生(shēng )徒などは(🎧)、嘲(🐵)(cháo )るよ(🔝)うに「ふふ(🏽)ん」と答えたきりだった。で(🛴)、彼(bǐ )はそれっ(🐨)きり、誰にもそのこ(✡)とを言わなくなって(🎄)し(🍿)まった。
と、(🔛)二人にあい(⭐)さつして、さ(🦉)っさと部(bù )屋(🏍)を出(🍀)て(👍)行(háng )った。恭一(yī )は(🌰)すぐあとについて(🚽)、階段をお(🥚)りた。そして次(💳)郎(💩)が自(🐒)分にかえって、急いで(🐌)下におりた時(🎽)には、大沢は、もう、門口(🎖)を出て(🗻)いるところだ(🗾)った。
と、大沢は、次(cì )郎の肩(jiān )に手(🚑)を(🎑)かけて、
「中(zhōng )学(xué(🔹) )校(xiào )に(🙍)はいる前に、三(🔍)(sān )年(nián )も(😐)工(😂)場で仂(lè )いていたんだよ。」
「元(yuán )来、正義は(💮)階級(🌗)にあるんじゃないんだ。どんな階級にだって(🍦)、(🕘)正し(🕎)い人もいれ(♿)ば、(🥈)正しくない人(❕)も(⛷)いる。正(🏩)義は、(🍚)それ(♎)をもっている一人一人の胸(🌃)にしか(🆓)ないんだ(🌒)。五年(niá(🎰)n )生(shē(🥎)ng )は五(👗)年生なるが故に正義(yì )の(❤)持主では(💀)ない(🛃)。同(⏮)様に(😝)僕らも、四年生(shēng )なるが故(⬛)に正(🕜)義(yì )の擁護者だと主(zhǔ )張(😘)するわけ(🎷)にはいかない。四年(🧖)生とか五(🦓)年(nián )生(📻)(shēng )とかいうこと(👁)は(🔌)、要(⛺)す(🍲)るに正(🤭)義とは何(hé(🦕) )の関(wān )係(🐁)(xì )も(🔷)な(🧒)いことな(🔴)んだ。それを(💲)い(🌥)かにも関係があ(🌗)るかのように(🏓)思い(👎)こん(🦇)で(✋)いると(⛱)ころに、この学校の病根(gēn )があり、校風のあがらな(🗻)い(🍣)大きな原(🐵)因(🌃)(yīn )があるんだ。この学(✋)(xué )校では、(🎛)上級(jí )の名(🤜)においていつも(😼)正義(yì )が蹂躙じゅうり(🥟)ん(🎴)されて(🌿)い(🤩)る。現に本(🏿)田(tián )の(🦊)弟(dì(🦓) )の(👗)場(🥧)合がそ(🔯)れ(🛢)だ。僕はもう一(yī(💽) )度(dù )は(🍁)っきり言(yán )う、正(zhèng )義(🏗)(yì )は階(🥜)級になく(⬜)て人(💅)にあ(🏈)るんだ。もしそうで(🥁)な(👅)ければ、全(quán )校一致も期待出(♟)来ない。それが期(😃)待出来(lái )るのは、正(🛎)義が階(🏢)級(jí )の独占物どくせんぶ(🅱)つでなくて、何人の胸にも(⛓)宿りうるか(🐛)らだ。だから僕は、同級(🌖)生(🐏)(shēng )の(👂)団(🕜)結(jié )よりも、(🏑)正しい(🤫)人(ré(🆑)n )の団(🚩)結(🈺)が先(🔛)ず必要だと思う。僕は四年生(📮)を(💟)愛(🌊)し、五(wǔ )年生を憎むために(👹)、本田の弟をバックしようと言うんじゃ(⏳)ない。僕は学(xué )校全体(tǐ(🔮) )を愛(ài )する(👈)んだ(🔖)。学(✳)校全体(🔐)の正義(🍭)(yì )を愛(🙄)す(🦐)るん(🙂)だ。そのため(🏆)には、本田の弟(🍉)のような、不正に屈しない魂(hú(🐮)n )をあ(🕉)くま(🆖)で(🍹)も擁護しなけ(🔂)れ(🏂)ばなら(😀)んのだ。問題(🚤)は、四(👞)年生の(💶)権威がど(📓)うの(➕)、名誉(🎛)(yù(✡) )が(✴)ど(👒)うのとい(🎃)うような(🕢)、そんなけちけちし(💸)たこと(📨)に(😊)あるんじゃない。大(dà(🥊) )垣(yuán )校(👱)長の謂いわゆる大慈悲の精神(🌌)(shén )に生き、(🎌)全校(xiào )の正義(🧑)を護(hù )ろうと言(yán )うんだ。おれの言ったことを(👆)誤(🐅)解せんように(😞)し(⤴)てくれ。」
「か(🎠)まうもんか、これも校風刷(🔗)(shuā )新(🌳)さっしんの(🚡)ためだ。」(🔏)
次郎(🛷)は、三つボ(🕕)タンが自分を追(🐪)っ(🥌)かけるのを、演説(🅿)した生徒がとめているんだな、と思いなが(🛡)ら、足を(🕉)早めた(🏝)。
家に帰ると、彼は何事(shì(👁) )もなかったような顔をし(🙈)て、すぐ机のまえに坐った。そし(🌺)て、懐(huái )から(😽)手帳と蟇口(kǒu )とを出(chū(🐡) )して、それを抽(🏾)斗ひきだし(📡)にし(🌌)まい(➡)こ(💇)んだが(✖)、つい今(🍣)朝まで、何(hé )かしらま(💟)だ(🌴)気(qì(💟) )がかりになっ(🚽)ていたその蟇(🚮)口も、もう全く問題ではなくな(🛬)っ(🎰)ていた。
「見て(🤸)た(🐎)んです。」
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