「(👙)お(🍘)はよう。ここ(🎵)は何(hé )室の受(shòu )け持(🎺)ちでしたか(🥊)ね。」
(🔻)次郎は、自(🔌)(zì )分(fèn )の責任である二つ(👽)の室の掃除(🚍)を終わると、(🚣)すぐ便(😧)所(suǒ(😵) )掃除(chú )の手伝(yún )い(🧙)に行った。これは、か(🏳)れ(🌶)が助(zhù )手(🈚)(shǒu )として塾生(📭)活を(🏌)はじめた当初(🆚)か(🛂)らの、一つ(😞)の誓ちかいみ(🎯)たよう(📉)になって(📬)いたのである。
もっとも道江(⚪)にた(😱)いして(👌)自分(🛵)(fèn )の(💟)抱いだいてい(🥉)る気(🖕)持(chí(💂) )ちに、兄(🥋)がま(🏷)だまる(🦇)で気がついていないらしいのは、ありがたいこ(🌓)とだ。しかし、だからと(🚋)いって、二(🥑)人(🎸)がむつ(🚪)まじくつれ(🤬)だってやって来(📼)るのまでを(🛷)、ありがた(🏜)く思うわけにはいかない。痛(🏈)いきずは(😣)、ど(💟)んな(🤑)に用心ぶかく(🏰)さわら(🚋)れても(⏳)痛(tò(👈)ng )いのに、まして、そのきずに気がつかないで、無(🏢)遠(yuǎn )慮ぶえんりょにさ(📮)わら(👝)れ(🚖)ては全くたまっ(🍦)た(👉)もの(👝)ではない(🍒)のだ。
大(💿)河は、ひとりごとの(🏮)ように(🍈)、そう言(yán )いながら、やは(🙆)り打(⏮)(dǎ )ちやめなかっ(🏵)た。そして、相変わらず板木(mù(👪) )に眼(🔟)を(🚪)すえ、
「気が(🎓)つい(♒)ている(👸)なら、す(🤝)ぐ(🐔)そう(😩)言(yán )っ(👙)てくれたらよ(🔯)かりそう(🏊)なものだ」と、そんな不平をもらす(🚰)も(📲)のもあった(🕖)。また中には、「先(📘)生は要す(🕸)るに指導者でな(💄)くて批評家だ」などと(⏯)、(🎭)したり(🍚)顔(yá(🍛) )に(💬)言うものもあった(🚱)。しか(🔹)し日がたつに(🙇)つれ(⏳)て、しだ(🦔)いに(🔺)かれらの間(jiān )に取りかわされ(🌻)出(🗾)した(💼)のは(🎤)、(🏬)「(😹)ひまな(🎷)よ(😥)うで、いやに(🐬)忙(💴)いそがしい」とか、(🔩)「しまりが(🎍)ないようで、変(biàn )にきびしい」と(💀)か、そういっ(🐇)たちぐは(🌺)ぐな気持(🧗)ちをあらわす言葉だった。
日曜(yào )日は(😘)、特(tè )別(🧐)の計画(🐗)が(🛃)ないかぎ(🎟)り、朝食(shí )後から夕食前まで(🚢)自由外(wài )出とい(🖲)うこ(🛁)とになっていた(👊)。東京見(🔠)物を一(😝)つの(🕌)大(dà )きな楽しみにし(🈴)て上京し(👃)て来(🧔)た塾(🌳)(shú )生(shē(🗯)ng )たちは、最(zuì )初(chū )の夜の懇談会(🐼)(huì(🐱) )こ(🙊)んだんかいで、ほ(🗑)とんど議(🍪)論(lùn )の余地なく、満(🚏)場一致いっち(🚩)でそれを決議していたの(🤰)だった。
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