大(🔏)(dà(📠) )河(🆒)は(🐾)板(⏱)木(👺)を(🛍)打ちやめ、けげんそうに(🍈)次郎(💳)のほうをふ(👪)り(🤠)向い(🔍)て槌をわたした。次(🗓)郎は、す(👓)ぐ大河に代わって板木を打ちだし(🌶)たが、その(⏯)打ちかた(🍻)は、一(yī )つ一つ(🏷)の音(yīn )が余韻よいんをひくいとまの(🚏)ないほど急調子で、いかにも業ごうをにやしてい(🐚)るような(♒)乱(luàn )暴(⏬)さだった(📷)。
か(📞)れは、窓ガラ(🎬)ス、(⛴)窓わく(😻)、板壁、ふみ板(🍁)と、上から下(xià )へ、つぎつぎに拭ふきあげて行(háng )きながら、おりおりそ(🐼)とをの(⏳)ぞいて飯島の(🙉)様子(🏚)に注意していた。そのう(🛶)ちに、(🤒)飯島(dǎo )は急(jí )に何か思い出した(⛳)ように叫さけ(🥒)んだ。
(🏝)やがて(🐕)朝(📞)食(🕷)の時間になった。次郎は(🏣)箸(zhù )はしをにぎっている間も(🤕)、ときどき眼(yǎ(🖥)n )をつぶっ(🆙)て、(🚨)何か考えるふう(😏)だっ(😚)た。
「次郎さんの板木(🦁)の打(😺)ちかたには、(🐎)行(⏱)(háng )事(shì )の性質(zhì )や、そのときどきの(👮)必要で、少しず(🛬)つちがった(➗)調子が(👓)出ま(🔘)すわね。あたしは(🈯)、それが(🤯)い(🍦)いと思いますの。それでこそ、その(🌊)ときどきの気分(⏯)が(⛏)出るん(🥘)ですもの(⏳)。板木(🚯)だ(🧔)って、打(💾)ち(🆓)かた次(cì )第(🗻)し(👯)だいでは(💣)芸(🤾)術(🚚)になりますわ。あ(㊙)たし、次(⛩)(cì )郎さんの板木(🌼)(mù )の音をきいていると、いつもそう思(📌)います(⏺)の(🚐)よ。先(🤱)(xiān )生に(😈)は叱しかられるか(💭)もしれ(😇)ないけれど、(🍁)今(🗓)(jīn )朝の打(🍑)ちかた(🔬)だって、頭かぶせにわるいとばか(🛏)りいえない(🐩)んじゃないかしら。」
朝(chá(🤙)o )倉先(xiān )生(shēng )は、それっ(🕗)きり口をつぐんで(🗄)いる(🐨)。次郎はいよいよ(🖖)不(🎫)安(ān )だった。もし先生の(👬)話(🏕)がそ(🛅)れで終(🔃)(zhōng )わったと(🌯)すると(💔)、大(🎚)河(hé(🔜) )に(🎑)対しては(🧡)むろんの(😊)こと、あとでほんとうの(🕧)ことがわかった場(chǎng )合、他の塾(shú )生(🏼)たちに対しても、このままでは決していい結果をもた(🚩)らさな(🐄)いだろ(✔)う。
いそいで、(🈶)寝(qǐ(🔲)n )巻ね(🛥)ま(🔇)きをジャンパーに着(🛢)かえ、夜具を押し(🌳)入れにしま(🖥)いこむと、ぞ(🖱)んぶ(🎎)んに窓をあけ(🕧)た。風は(📴)なか(🔚)っ(🐭)たが、(🖱)そとの(🕖)空気(qì(🍬) )が、針先はりさきをそ(🍖)ろ(🧒)えたよ(💫)うに、顔い(🏊)っぱいにつきさ(🤓)さ(🎏)っ(🔠)た。
(おしま(🏥)いの、あの乱暴(bào )な打(dǎ )ちか(🕞)たをやっ(📧)たのが(💇)、自分だということは、すでに先(🛷)生(🔯)(shē(🖍)ng )に言(yán )っ(🧢)ておいたのに、先(xiān )生(shē(🛬)ng )はど(🥢)う(✈)してそ(🆎)の(😍)ことをはっきり言(yán )われないのだ(🍨)ろ(🐆)う。もしそれが助(zhù(🕕) )手(shǒu )としての自分の(🗾)立場をま(💑)もってくださるためだ(🔑)としたら(📋)、自分(fèn )はむし(🏅)ろ心(xīn )外(wài )だ。大(dà )河(🅾)もむろん心(xī(🏺)n )外に思(🥂)っている(🆎)にちがいない。)
(🍔)次郎は、す(👂)ぐ、事(🤮)(shì )務(⛓)室(💶)の前(🙌)から玄関にかけ(💔)ての(📔)掃除(chú(🤚) )を手伝った。朝(🅰)倉先生も、(🙂)そのう(♎)ちに塾(shú )長(👤)(zhǎng )室か(🖋)ら(🐓)廊(lá(🌐)ng )下(🥓)に出(chū )て(📧)、み(🌦)んなの様子を(🏆)見(jiàn )ていたが(👎)、それもほんのしばらくで、すぐまた塾長(zhǎ(🏜)ng )室(⛩)にもどり(🍫)、椅(🦃)(yǐ(🏰) )子(🎩)に腰(🚑)こしをおろすと(💖)、(💑)そ(🖲)のまま何(hé )か(📣)深く(🚑)考(🐄)えこん(🎠)でいた。
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