漫画《中出し した 後 腹痛》2行目ライン
中出し した 後 腹痛あらすじ
次(cì )郎(👺)は、新(🚪)(xīn )賀や梅本とい(🗾)っ(👟)しょに(🍋)校門を(🎇)出(👈)(chū )た(🤙)。新智と(🏭)梅(méi )本(🚹)と(🛠)は、案(🐍)外早く血書が(🕌)県庁に(📪)届(🚀)けられ(🐵)るようになったが、これはい(🌖)い(🍺)ことだろう(🦖)か悪(🆓)い(🌕)ことだろ(⬇)うかとか、それが警察や憲兵隊(duì )の(🚮)意(🗝)志(zhì )によっ(🐥)たも(👌)のだとすれば、恐らく結果(guǒ )は悲観的だ(🛄)ろ(🔸)う(🏊)とか、いや(🉐)、警察や憲(xiàn )兵隊ま(🏗)でが気にやむ(⛓)ぐらいだか(🌝)ら、却かえ(👯)って有望かも知(zhī )れない(📓)とか、(💸)そういったこ(🌤)と(〽)をし(🍻)きりに(🏠)話(huà )しあったが、次郎はた(🔴)だ道づれをしているというだけで、(🚕)ほとんど合(🥋)槌あいづちさえうたなかった。そして、二人に(⌚)、「気分でもわ(🐱)る(🏋)いん(🙁)じ(🐩)ゃない(🅿)か。」(🧡)と心(🎶)配されなが(♓)ら別れたが、それ(🙏)か(👟)ら二丁ほ(📉)どの街角まで(🥏)来ると、彼は急(😙)に立ちどまって考(😶)えこ(🦌)んだ。街角を左(zuǒ )にまがって少し行ったと(⚓)ころに(🚗)朝倉先生(😱)の家がある(🈳)のである。
(😤)次(🎽)(cì )郎は、学校のこんな様子を(🏤)、終日い(🧛)か(🌿)にも淋しそうに見守(♈)って(🐟)いた。彼は、(🔏)花山校長(🏃)の(🙇)鼻(bí )の(🧖)移動の話をきいてもほとんど笑わ(⛽)なかったし(🚟)、(📄)森川の「(♋)教(jiāo )員適性審(shě(⚪)n )査採(🤮)点(🍍)表」を見た時には、む(📱)しろにがい顔をして、ひ(✖)とりで校庭にぬけ出したほど(✝)だった(🖨)。ふだん(📧)から、彼はそう(😸)出しゃば(🤢)る(🦑)方(fāng )ではなかったが、(🏇)そ(🐶)れで(🥩)も(📢)、校(🤳)友会の(👌)委員会(😺)などで(🎒)は、新(xīn )賀や梅本と(🛩)共に(🖖)か(📜)なり(⏬)意見を発表(biǎ(🥧)o )する方(🍴)(fāng )だった(🤵)。それが昨(zuó )日(rì )以来(lái )、(😳)まったく沈默(mò )を(🔙)守りつ(📌)づけている。きょう(📚)はことに新(🚥)賀や梅本(běn )に(🎦)対して(🚫)もあまり口(kǒu )をき(💱)かない(💾)。今朝あたりま(🙄)では、誰もそれを気(qì )にとめな(⏸)かったのだが(🔎)、みん(😲)なが笑うときに(🏢)笑(🏣)いもせず、また先(✍)(xiān )生(shēng )たち(⛴)の品(pǐn )定めや、(🤚)事件(😼)のこれからの成(chéng )行きにつ(🤱)いて、(🥛)み(🛩)んなが非常な関(🔤)心をもって話しあって(🚯)いるのに、自分(📦)(fè(🔹)n )ひとりで(💢)校庭(🦁)をぶらつきま(⛽)わったりし(⛱)ている彼の様(🍂)子(zǐ )が、いつまでも周囲(😵)(tōng )の注意(😠)をひかない(🍼)でいるはず(♿)がなかった。しか(🌇)も彼が、同級(🍘)生の大(🍀)部分がまだ朝倉先(xiān )生(🚠)の顔も(🦂)知(🎅)らない一(yī(🚴) )二(💴)年の頃から、室崎事件や宝鏡先(🐉)(xiān )生(🍈)事件を通じ(🛁)て先生から大(dà )きな(🐻)感化をうけ、(🔥)その後(hòu )、白鳥(🎵)会の(👣)一(yī )員に(✈)も加(jiā )わって(😑)、(🧤)先(xiā(🦑)n )生の(😿)心(xīn )酔者の中(zhōng )でもそ(✨)の第一(yī(💉) )人(rén )者(zhě )になっ(🌙)ていることは、誰(🚐)でも知(🥧)っているこ(🔚)と(➿)で(🚳)ある。こんな(👜)時こそ彼(bǐ )はみん(🔼)なの先(🅿)頭に立って(🔖)活動すべ(🕷)きではないか。そうした考えが(🐋)、一般(🍱)の生(💄)徒(🌟)(tú )たちの頭に(👙)浮(💞)んで来(lái )るの(🦇)はごく自然(🕥)(rán )で(🚐)あ(🚆)った。
「(💟)僕は、道江さんが(👵)、ど(👞)う(🚷)せ馬田(tián )に(🗜)ねらわれてい(🏙)るんだ(👏)から、堂(táng )々とあ(🔓)たりま(🛹)えの道(🎷)を通(tōng )る方がいいと思うね。」
次郎は、そんな実例があるかど(📅)う(⚽)かはよく(🎃)知ら(🕢)な(🎡)かっ(🔽)た。し(🛃)か(🗳)し、敏子の言(👭)って(💸)いる意味(wèi )はよくわかった。そして、そうであれば(👀)あるほど、いよい(💽)よ馬田(tián )を許(🌃)し(🎨)て(🤞)おくのが(👸)不都合だとい(🥧)う(👺)気(qì )がした。
(🚿)次(📄)(cì(🙀) )郎は、(👆)むきになった。敏子は笑(🔽)って、
この採(👸)点表(🐮)の波(⛽)紋(🏒)(wé(⚪)n )は決(🍻)し(💫)て小(✂)さくなかった。押しよせた生徒た(🏑)ちにまじって(🛳)、あと(🤺)で(🦋)は先生た(🎰)ちまでが代る代るのぞ(🧣)きに(💷)来た。生徒たちは、採点表にのっている先生(shēng )が来る(🍀)と、一々その点(📕)数(🛢)を大(dà )声で叫(⏰)んだ。中には、備考欄(🤲)まで読(dú )みあげる者もあっ(❎)た。先(😞)(xiā(😁)n )生の(🌭)中(🕉)に(🚳)は(👝)、(🍮)自(zì(📽) )分で自分の(🌆)綽(chāo )名をよく(😴)知っている先(🔓)(xiān )生もあり(✨)、そ(🙇)うで(📼)ない先生も(🏀)あった(🆗)が、そんなこと(🏥)で、どの先生(🤐)もいやでも自分の綽名をはっ(🅱)きり知(zhī )らさ(🚨)れる(🔪)という結果(📭)になった(💅)。もっ(🎊)とも、(🧕)中学の先生(⏬)(shēng )で、自(🐎)(zì )分にか(💌)ぎって(💲)綽名はないな(🌍)どと安心しているほどい(➗)い(🏛)気(✉)な先生はないはずなのだから(♈)、それ(🗨)は大した(🎿)ことで(🧒)は(🎳)なかったかも知れ(♒)ない。しかし、綽(🐲)名とい(🌚)っし(🈳)ょ(🍴)に、自分の点数(🍘)ときびしい評(píng )語(yǔ )とを知ら(⚫)な(📕)ければならなかっ(🦏)たというこ(🍭)とは、何と(♉)いっても最(🚠)近(🎉)の大きな試煉であったに相違(wéi )ない。あ(👰)る先生(🚲)は顔(☔)(yá )をひきつらせて(😗)ガラス(🔏)戸(hù(🤛) )のまえに(🍀)棒立にな(🏫)り、ある先生は一たん顔をまっ(👔)かに(🤤)した(🌵)あと、(🅿)強いて微(👖)笑をもらし(🛫)た。しかし(🏦)ど(🧣)の先生も最(zuì )後(hòu )には、自(zì )分にはまるで関係(xì )の(❔)ないことだ(🐍)、(💐)と(🍮)いった(🕋)ような顔を(♏)してそ(👗)の場(chǎng )を(🌠)立ち去(🚖)った。ただ「(📈)あざらし」先生だけ(🧞)は、その綽名(✔)が(🦕)自他共にゆる(🙈)すほ(⛎)ど有名(míng )に(🐭)なって(🏓)いて、(💊)ごまか(🦇)しがきかなかった(🎼)ためか、そ(🈵)れ(📑)とも、備(🥄)(bè(🦒)i )考欄にあった通(🦇)り、(🚦)事実粗(🤬)(cū )野の稚(zhì )気ある(🧥)性格(gé )の持主で(📭)あったため(🚖)か、その大きな口(🌓)を思いきり横(✂)にひろげて、よご(🐆)れた上(🤙)歯をむき出し、天井(🔛)を向いた鼻(bí )の下に灰(🎅)色(sè )のあらい(🛂)ひげ(💋)を針のよ(😻)うに立て、内をのぞきながら(🍩)、「わ(🎸)っは(📖)っは」と笑っ(🗒)た。そ(🧙)し(⛳)て、「(🌬)わしだけは合格の見(💻)込(✔)があ(🏴)るちゅうのか。ど(😽)うかよろしくたの(🛵)むよ(🚅)。」(🧜)と言(✋)うと、(🥜)くるりとうしろを(🌻)向(♋)い(⭕)て、もう一度「わっはっは」(🎒)と笑い、歯をむき(🚇)出(🛠)した(🗺)まま(👍)、むらがっている生徒たちを押しわ(🔥)けて(🦋)帰って行(🍭)った。
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