次郎(lá(♊)ng )はぎくりとして、うまく返(⛔)事ができな(⛏)かった。大河の(🐰)にっと笑(✍)った(💕)顔(🤨)と、(🏫)そ(🐭)の時(shí )言っ(👨)た言(🍜)葉(🐈)とがあら(🕕)ためて思い出さ(⛲)れたの(🌀)だ(👤)っ(🤩)た。か(🍠)れはしばらく眼をふせて(🈵)いた(🙆)が、
次郎は(😣)大(🦀)河の顔を(⏸)見(🥂)ると(🍯)、救われ(🗡)たよ(🦐)うな、こわ(📊)いような(🙍)、変な(🗓)気(📠)に(🛵)なりながら(📑)、つとめ(⛺)て平(🐰)静(jìng )をよそおってたず(🕎)ねた。
つきあたり(🦁)に、(⛓)大(dà )便(biàn )所(suǒ )が(⬇)こ(🐒)れも七つ(🔸)ほ(🛠)どならんで(🧘)いる。そのうちの、右はじの(🤲)一つ(🌠)だ(😥)けが戸(😐)が開いて(📖)おり、その少し手前(qián )の、たたきの上に、水をはったバケツが一つ置いてある(🥀)の(🚚)が見えた。戸(🛠)の開い(🎨)た便所(🐝)(suǒ(😑) )の内側は、電燈の光を斜(xié )ななめにう(💉)けているので、よく(💑)は見(jiàn )えな(🛀)い。しかし、(📂)だ(⤴)れか中(zhōng )で掃除を(🚜)してい(📝)ることだけはた(💢)し(🍙)かだった。六人(💳)の室員(😋)のうち、飯島(😄)は(🤒)入り(🌓)口(kǒu )に(🌿)立っており、両がわの小便(🕟)所に(🖐)二人ずつ働いているのだから、(😫)あ(🎡)との一人は大河(🎂)にき(🛣)まっている(🕉)。次(cì )郎は(🌾)、そう思って(💿)、すぐ(🦂)声をかけようとした。しかし、なぜ(🅱)か思いと(🈵)ま(🍿)った。そして、入り口(kǒu )の横の板(bǎ(🌖)n )壁(🍽)い(💮)た(🤵)かべにかけてあった便所用の(🐩)雑巾(🔵)を一枚(mé(🏬)i )とり(🏫)、それをたた(🎩)きの上の(🏵)バケツの水(♌)にひた(🅿)して、しぼ(🖇)ったあと(💒)、大(🔒)河(👌)の(🦋)はいっているのとは反(fǎn )対の(🚘)はじの(🏿)大便所(🍟)の戸(hù )をあけ(⛎)、中にはいった。
「(🐩)すいぶん、ちゃっか(🍹)りしているなあ。」
朝(cháo )倉先生は、それっ(📬)きり口をつぐんでい(💤)る。次郎はいよ(🌉)いよ不(bú )安だった(⤴)。もし(🥄)先生の(🥩)話が(🍗)それ(👓)で終わったと(🕋)する(🛥)と、大(🍂)河(hé )に対してはむろん(👿)のこと、あとでほ(⛎)んと(🙎)うのことがわかった(😧)場合、他の塾(🔘)生たちに対(duì )し(😗)て(🎀)も、(🤭)このまま(🔗)では(🔫)決していい結果(🤰)を(🔆)もたらさない(🏷)だろう。
「先生もそ(🍐)うお感(🎛)じでしたか。」
かれは、そう言(yán )うと、すぐお(🎄)じぎをして、塾長室を(❗)出た。朝(cháo )倉(cāng )先生は無(🍭)言のまま、かれ(🏣)の(🐺)うしろ姿(🛌)(zī )を(🐴)見おく(💁)っていた。
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