「君(jun1 )自身(♊)で?」
「まわ(🤕)り(📨)道なんかし(🐡)て、(🚹)い(🦁)たずら(✔)さ(🐂)れたら、よけい(💈)世間(jiān )に(🚍)けちを(🏚)つけられ(😤)るよ。」
しまり(🙃)のな(🌹)い口を半(⛴)ば(🛢)ひ(😝)らい(🏎)たまま、ぽかんと(🦃)して次郎(🏃)のうしろ姿を見おく(🔸)っ(👆)ていた馬田(🎪)は、次(cì(🐄) )郎(lá(🛌)ng )が十(shí(🏍) )間以上も遠ざかっ(🔧)たころ、(🆑)つぶやくよ(😠)うに「畜生!」と叫んだ。そして帽子(🗻)(zǐ )をふりあげ(🖋)て、力(lì(🙄) )まかせに自分の股(gǔ )をもう一度(🗡)なぐりつけた。
校長室における会(🖥)見(jiàn )の様(🎂)子は、あとで(🌦)四人が――と言っ(🏵)ても平(🦄)尾はあま(😎)りしゃべらなか(👱)ったが――みんなに話し(🚿)たと(👒)こ(⛴)ろによると、かなり悲哀感をそそ(🎍)るもの(👜)だっ(🌅)たらし(🖇)い。元(🏊)(yuán )来(lái )花山(shān )校(xiào )長の鼻(bí )は、馬田(tián )が(🐇)次郎のう(🎎)ち(🕌)で言(yá(🚪)n )ったように、実際いかに(🕸)もちょっぴり(👓)し(👁)ている。恰(🦎)好(hǎo )だけは(🈂)、美人の(🐚)鼻といっても(🐘)いいほどととのっているのだ(👾)が(🐜)、顔(yá )の面積に比較して、それがあまりにも(🎒)小さすぎ(😾)るのである。血(🚂)色(🔶)のわるい、それでいていやにつ(➡)るつ(🎳)る光っているだだ(🏢)っ(🎿)広(👗)い顔(yá )のまんなか(🛩)に(🕗)、つつ(🥑)ましすぎるほ(⛅)ど(🤢)つつまし(🚖)く(⏳)、そしてそ(🗒)れ(🔄)故に安定(dìng )し(👎)す(🏡)ぎる(👹)ほど安(😝)定してく(📒)っ(🏙)つ(🙂)いているその鼻を、校(🔖)長就(🆑)任のそ(😔)の日以(🚧)来、生徒たちは「ピラミ(🤑)ッド遠望」と呼ん(🌡)で鑑賞しているのであ(⚾)るが(🐗)、そ(🏇)れは(🥔)決して的は(🆚)ずれの形容だ(💔)とはいえない。生(shēng )徒(tú )間に、それほ(🤡)ど安定し(🧑)た印象(xiàng )をあたえ(🎬)ているその鼻(bí )が、血書を差出した(💜)瞬間(jiān )、(🏵)ぴく(🍍)りと動き(🎩)、しかも(🔲)多少(🥋)額(é )の方(🔡)にずれたように(👹)感(gǎ(👰)n )じられたという(♐)のだから(🍕)、およそ、そ(🎧)の場の光(guāng )景(🥥)が察し(💹)られ(⛪)る(🛩)であろう(🔄)。
それで(😭)も、その日(rì(🔓) )は、森川(🎷)(chuān )の教員(🔛)適性審(🏈)査以上(😰)(shàng )に(🕊)大した(🥓)出来事もなく、ひけ時から二十分(🧠)もた(🏣)つ(🔋)と、校内には生徒(😣)の姿(🕑)(zī(😆) )は一(🔚)(yī )人も見ら(🥂)れなくなった(🥇)。ただ先生(📱)(shēng )たちだけ(📐)が校長の帰(🐤)りをま(❤)つ(👏)た(🥕)め(💚)に(😒)居(jū )残(🚝)っていた(🥈)が、も(😎)う(🐄)話の(🈵)種(zhǒ(🗿)ng )もつきたらしく、どの先(👨)生(shē(💆)ng )も、いかにも所(🤺)(suǒ )在(zài )し(🎙)ょざい(🌤)なさ(✳)そうな、それで(🔜)いて何(🕛)となく落着きのない眼をして(💀)、教(🎍)員室を(🐉)出たりはいったりしていた。
敏子(🙎)は、叔母さんと呼(🤩)ばれる(🏇)にはまだあまりにもわかかったが、次(🐇)(cì )郎は徹太郎(lá(🔷)ng )を叔父(🐪)(fù(🏾) )さんと呼ぶ関係(🕸)(xì(🏭) )上(shàng )、(🗄)そう呼びな(🎍)らわしているので(👊)ある。
次郎は、強(qiáng )い(🚖)ていつもの通りの気安(😎)(ān )さ(💻)をよそおって、(🕺)靴のひ(🕋)もを(🕙)といた。
「僕、(🌰)馬田と同(😡)じクラス(🏪)ですから、(🏁)毎日いっしょに帰ろうと思(🚂)(sī )えば帰れるんです。」
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