日本《つぼみ えろ》2行目ライン
つぼみ えろあらすじ
青(qī(🔚)ng )い(🏴)夕顔も長く大き(🖱)く生なりました。
(🐑)呉くれく(🍩)み子さんも(🈸)、そういう家に生(shē(👕)ng )まれ(🏅)た人で(🌄)した。この人は明(míng )治(zhì(🥛) )女(👹)学校(🧦)(xià(🌬)o )とい(🀄)う学校で習字を教えなが(🚏)ら、舎監を兼ねていて、(🏊)多(duō )く(🎫)の生(shēng )徒(tú )からおかあさんのよう(🕔)に慕(mù )わ(🏌)れた(🈳)婦人で(🍳)し(🖨)た。あの歴史(shǐ )のある学(xué )校もおしまいの(🐽)時分には、先生方(fā(⛩)ng )は一(🤛)人(🖊)去(qù(💼) )り、(✖)二人去りするよう(🦁)にな(🗑)ったのです。そ(🕘)の中で学(🥟)校(🗞)の盛んな時(🍏)も、(🅿)衰えた時も、(🎬)すこしも変ら(🛒)ずに、いつでも同じように人を教えて倦う(🚍)まなか(🍸)ったのは呉(🎍)くみ(💗)子さ(🏭)ん(👴)で(✉)した。ああいう人の生涯しょうがいは目立たないものですから、わ(📘)りかた、(🤸)世間に知られ(🎆)ま(🚝)せんし、(😻)その人(rén )の(💃)事(shì )跡(🦋)も多く伝わり(📑)ま(👛)せん。し(🚙)かし、(🤽)わた(🏪)しは呉(wú )くみ子さんのような、(💸)男も及ばな(😽)いほど守る力(lì )に長たけた(🍙)婦人のあったこと(📁)を知ってい(🤡)ます。一番最(zuì )後まで(😙)ふ(🌥)みとどまっ(👘)て、あの学校と運命(mì(🛷)ng )をともにし(🤮)た(💗)人(🥄)も呉くみ子さん(🌴)でし(📘)た。
無(wú )言な木像(xiàng )にも(🦒)、声(🐤)はあり(🚗)ますね。
(🤝)幼(🚉)い時(shí )分(fèn )か(⏸)ら(🗝)わたしの好(hǎ(🥏)o )きな恵那(⌚)山えなさ(🥫)んは、(🐃)もう(🥩)一度(dù )自(🥡)分(fèn )を(🐵)迎えてくれるよ(👜)うに見(jiàn )えました。あの山のふ(📽)も(🌴)とにあ(⤵)る村をよく見た(💞)ら、(🌈)何(🐌)ほ(🏫)どのものが生(🅾)(shēng )き返ってきているか(💋)知れ(🐅)な(🛰)いとは思いました(🌛)が、わたし(🥒)も仙台せん(👞)だいのほう(⛔)に(✖)学校の(💡)つと(🎾)めをひか(🍰)えていて(🗣)、(😒)古いな(🔛)じみのある(🧚)家々をたずねる時もそうありませんでした。乳母としてわた(🥑)し(⭕)を(💑)抱いた(🍪)りおぶったりしてくれ(🌝)た(✋)お(👷)雛(chú )ひ(🌈)な(👭)も、伊那いなのほ(💕)うへ行って暮(🍃)らし(🥄)て(👠)いる(♐)とやらで、もは(🏿)や村にもいませんでした。先年(📏)の村の大(dà(👾) )火にあった(😷)わが(😟)家(📎)の古い(♉)屋(wū(🚐) )敷(🐲)(fū )で惜し(🤫)い(🔫)と思われるのは、裏の土(tǔ )蔵の焼け落ちたことで(🍒)した。あの土蔵(📩)(zāng )の二(èr )階は全(👢)部が書(🚊)物(wù )庫(🙅)し(🗂)ょ(🦇)もつぐら(🥍)で、木(🐟)(mù )曾(😢)谷(gǔ )きそだ(🙃)にの歴(🎡)(lì )史を語(yǔ )る古(gǔ )文書や、じじ(👃)ののこし(✡)た写(xiě )本や、父(fù )が一生かかって集めておいた和書漢書の類はことご(💗)とく失われたのですか(♊)ら(🤨)。
仙(🈹)台(🧟)せ(🐸)んだい(🍧)へ引(yǐ(⬅)n )き返(👹)してから、わ(🍋)たしは布施(🥂)ふせさん(👞)の家の(🥨)人たち(🤫)とも別れて、名(míng )掛(📧)町(dīng )な(🛣)か(💓)け(⏳)ちょうというとこ(🌷)ろ(🎆)にあった宿のほうへ移(yí )りました。そこは三浦屋(🏇)と(👵)いって(🌐)、旅人宿(🏥)と(📶)下宿を兼(jiān )ねていましたが、わたしの借(🗨)(jiè )りたのはその奥(ào )の(⌚)二階の部(🌴)屋へやでした。ほ(🦄)んと(🍫)に、わ(🥅)たしの仙台時(shí )代はその二(èr )階(jiē(🌺) )で始ま(📷)ったと言(🏴)(yán )っても(🙈)いい。窓(chuāng )の外(🎁)に(🍊)はとな(🐖)りの石(😄)屋さんの石をな(⚾)ら(🔁)べた裏(lǐ )庭が目の下(xià )に見えま(🍲)す。わたしは石(shí )屋(🎰)さんと競(🌷)争(zhēng )で目(📣)をさまして、朝(🏙)(cháo )も(😠)早(👵)くか(🤾)ら(🦎)机にむかいまし(🕑)た。
呉(🕳)く(👌)れ(🚍)くみ子さんも、そういう家に生まれた人(👟)でした。この(🥓)人は明治女学校という(🐖)学校で習字を教(🍉)えながら、舎(shè )監を兼ね(📀)ていて、多くの生徒から(👱)おかあ(💕)さんのように慕われた婦(💰)人(👉)でした(🌻)。あの歴史のある学校(xiào )もおしま(🗞)いの時(shí )分には、先生方(🔴)は一(yī )人(rén )去り(✝)、二人去(qù )りするようになった(🧙)のです(🦔)。その中で学校(xiào )の盛(⛏)んな時も、(🤯)衰(shuāi )えた時(shí )も、すこし(🔟)も変(biàn )らずに、い(🚝)つでも同じよ(🛎)うに(🐗)人を教(📁)えて(🔷)倦う(🥡)まなか(🍪)ったのは呉くみ子さ(♈)んで(🕙)し(🔏)た(🥛)。ああいう人の(💂)生(😎)涯(yá )し(📉)ょうがいは目(mù(🍌) )立(🖨)たないものですか(👟)ら、わりかた(💩)、(👚)世(🛃)間(jiān )に知(zhī(🍤) )られま(🌇)せ(👆)んし(🔇)、そ(🎩)の人の(👙)事跡も多く伝(🌘)わりません。しかし(🏨)、(🌜)わ(🤙)たしは呉(wú )くみ子さんのような(🌽)、男も及(🔙)ばない(🗿)ほど守る力に長たけた婦人(📅)のあったことを知って(🔸)います。一番最後(hò(🍏)u )までふみとど(🍇)ま(🛍)って、あ(💡)の学校と運命(🤶)をとも(📐)にした人も呉くみ(🐝)子(zǐ(😼) )さ(🕧)んでした(🐞)。
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