漫画《どうぶつ の 森 ナイル えろ》2行目ライン
どうぶつ の 森 ナイル えろあらすじ
「こ(💡)ち(🥞)らは大丈(📘)夫(🔦)よ(🧚)。わけをお話(huà )しし(➖)たらきっと許(xǔ(🦒) )して(🌮)下さるわ(🐩)。みんなで(🍂)道ちゃん(🎡)を大巻(🗻)の(💤)子にしたい(😌)って、いつもお(⏸)っしゃっているぐらいだか(🙀)ら。き(🍧)ょうお留守でないと、すぐお願(yuàn )いしてみるんだけど、お父さん(🕉)もお母さ(🎧)んもご親(🗯)(qīn )類のご法事でお(♿)出(chū )かけなの(🍵)。」
彼(😛)は、自(📔)分(fèn )の(⛑)方から馬田(🌗)(tián )に(🥗)言葉(📘)(yè )をかける気にはまるでなれなかったが、しか(🐡)し、馬(👎)田の方(⛷)から(〽)言葉(👱)をかけられるこ(🤽)とは、十分覚悟もしていたし、心のどこか(😾)では、(🚯)むしろ期待もしていた。ところが、茶店(dià(🎪)n )の(🧟)まえをとおり(🍎)過(guò )ぎて四五間(✡)行って(🏐)も、(🛄)誰(📍)も(🏵)声をかける(🎞)ものがなかっ(🍴)た。彼は安心と(📪)も失望(♈)(wàng )と(💈)も(🌨)つかぬ(🕜)変(biàn )な気持になり、われしらずうしろをふりむいた。
「このごろ(🔳)は、次(🏬)郎君とも(👇)道(🚄)江さんと(🍚)も、(🔸)いっしょ(😢)に(🔴)飯(fà(🦄)n )をくう機(🍦)会(💞)(huì )がなかっ(😑)たようだね。きょうは老人たち(🚦)も留(📐)守だし、(🏍)若(ruò )いも(🌾)のだけ(🥛)でど(🕧)うだい。」
(🕠)この採点(🔙)表(👜)の波紋(💘)は(🤝)決(🚄)して小(xiǎ(⭐)o )さくなかった(📘)。押(yā(📫) )し(🖨)よせた生徒(🏭)たちにまじ(⛷)っ(🧤)て、(⛷)あとでは先(xiān )生(shēng )たちまでが(📎)代る(➿)代(dài )るのぞきに来(🐱)た。生(shē(🛣)ng )徒(🥇)たち(🔩)は、採(🛶)点表にの(🚖)って(😋)いる先生が来(lái )る(🏘)と、(🐺)一(yī )々その点(🚆)数を(🔆)大(🍱)声で叫んだ。中(🚩)には、備考欄まで読(🕘)みあげる(💺)者もあっ(🎃)た。先生(🖥)(shē(🆎)ng )の中には、自分で自(🧀)分の綽名をよ(💁)く知(zhī )っ(🍙)ている先生(🎋)もあり(🤼)、(🔒)そうでない先(xiān )生(shē(⏮)ng )もあ(➖)っ(🚌)たが、そんな(🐿)ことで(😞)、どの先生(shēng )もいや(😔)で(🕎)も(🐯)自分の綽名を(🍏)はっきり知(🦈)(zhī )らさ(📧)れ(🍇)るという結果に(🤛)なった。もっ(🚉)と(🈂)も、中(🗃)学の先(xiā(🥡)n )生(shēng )で、自分(🔷)にかぎって綽(🏥)名はないなど(🃏)と安心しているほどいい気な先生(📗)はないは(🎳)ずなのだから、それは大(dà )し(📳)たことではなか(🖍)ったかも知れ(🔏)な(🧕)い。しかし、綽名といっしょに、自分(fè(👍)n )の点(🍬)数ときび(🤸)し(💣)い評(píng )語とを知らなけれ(🔡)ばなら(📇)なかったとい(🗂)うことは、何といっ(🎑)ても最(zuì )近の(🏽)大きな試煉であったに相(xià(💽)ng )違(wéi )ない(🛁)。ある先(xiān )生(✖)は顔をひき(🏛)つ(👁)らせてガラス(🎪)戸のまえ(🔸)に棒立(lì )になり(🤛)、ある(🥌)先生は(🏑)一た(🔊)ん(♈)顔を(🥅)まっかに(🚓)したあ(🗡)と、強い(🛐)て微笑をもらした。し(🌭)かしどの(🏥)先生も最後には、自分にはま(🧞)る(🐭)で(🕳)関係のな(🎖)いこ(🛋)とだ(🤸)、といったような顔をしてその場(chǎng )を立ち(😂)去(😍)った。ただ「あざらし」(😱)先(📃)生だ(🛌)けは、その綽(chāo )名が自(zì )他共(gò(⏰)ng )にゆるすほど有名(míng )になってい(🔔)て、ごまか(🚽)しがきかなか(😆)った(💳)ためか、そ(📂)れとも、備考欄にあ(🖤)った通り(😈)、事実粗野の稚気あ(⛷)る性(xìng )格(gé )の持(🚌)主(💶)であったためか、その大(dà(🖤) )きな口(kǒ(🎫)u )を思いき(👸)り横(⏪)に(🌧)ひろげて、よ(🥍)ごれた上(shàng )歯を(🐆)むき出し、天井を(🙏)向いた(🥘)鼻(bí )の(🕢)下に灰(🌯)色のあら(🆓)いひげを針(zhē(😵)n )の(🔋)ように立て(🗂)、内(nè(📸)i )をのぞきながら、(🔗)「わっ(🐄)はっは(🌲)」と(🥑)笑っ(🕺)た(🚣)。そして、「わしだけ(🔹)は合格の(🔙)見込(rù(🍫) )があ(🚰)るちゅうの(📁)か。どうか(🆒)よろしくたの(🤣)む(🗜)よ。」と言うと、(🔑)くる(🙇)りとう(⌛)し(🕎)ろを(🏯)向(➰)い(👫)て、もう一(yī(⛱) )度(dù )「わっはっ(📡)は」と(🎰)笑い、歯をむ(🌄)き(✳)出し(🌃)たまま、むらがっている生(🏯)徒た(💢)ちを押しわけて帰って(🕝)行った。
「君らはすこ(✅)し(🕵)本田を(🈴)買(📌)い(💶)かぶ(🎪)っ(🦂)てい(🉑)やしないかね(⛓)。」
敏(mǐn )子の(😖)言(yá(🤜)n )葉つきには、道江(jiāng )と同じ意(🍼)味のことを言うにし(🤖)ても、どこ(💖)とはなし(🤼)に知性的なひらめきがあっ(📑)た。次郎(láng )には、それがはっきり感じられた。それ(🚰)だけに、彼(bǐ )の道江(🖊)に対(duì )する(🐚)腹(💍)(fù )立た(🧚)し(🐿)さは(🔱)一(✋)層(🚨)(céng )つ(🌇)のるのであ(🛩)った。彼(🌁)はいかにも不(bú )服(fú )そうに、しばらく敏(mǐn )子の顔を見(🚍)つめていたが、
「(🙊)次郎さん、今お帰(🕦)り？」
「学校(👭)(xià(🐁)o )の様子(🤰)は(🌭)ど(🕗)うかね。血書はやはり出したのか。」
「(🗣)今の(🧡)時代は、やたらに犬(🔷)ばか(🚀)りがふえて行く時代だから(🏻)ね。実(👓)は、この(🈲)家(jiā(🐪) )の(🌎)まえあた(🤷)りにも、きょうの昼(🎂)頃から背広を着た犬がうろ(💉)つき出した(🍯)らしいよ。」
校(♉)(xiào )友会(📁)の委員た(👃)ちは、その日じゅう、めいめ(✒)いに校(🎊)長の動静に(🍽)注(♌)意した(💓)。休み時間に(🐐)なると、あるものは用もないのに校(xiào )長室のまえ(🚁)の(🔌)廊下を何度(🚤)も往復し、ある(🎼)ものは校(✒)(xiào )庭の遠(🍠)いとこ(🗑)ろから校(🐃)(xiào )長室をそれとなくのぞ(🦓)いて見た。しかし(👝)、校長室はいつもか(💅)ら(🌜)っぽだった。校(💎)長は県庁に出て行(🔺)った(⌛)きり、帰ったのかどうかも(🏋)はっき(🏕)りしな(⤵)かっ(🧝)た。
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