彼(🧓)は、しか(💼)し、それ(🦌)からも(🚺)、校(⛳)内を方々(🍸)歩(📨)(bù )き(🦎)ま(🤭)わって、(🥨)上級の(💸)生(😹)(shēng )徒(🧘)たちが幾(🐞)人(rén )かかたまって話(📭)し(👧)ているのを(💛)見つけては、その仲間に入り、(👔)それとなくストライキを(🎼)煽(shān )動する(😫)ようなこ(📪)とを言(🍣)ったり(🎈)、次(cì )郎(🐃)(lá(🏇)ng )をけなし(🍗)たりすることを忘(💌)れなかった。
「そりゃあ、道江(🏟)さん(🧘)がここから学(xué )校(🍃)(xiào )に通うの(🍢)はいい。そうする(👸)方(🌾)が一(📻)番いい(🍨)と思(sī )う(💪)んだ。し(🏑)かし、学校の行きかえ(🎅)りに、次郎君(jun1 )が道(dào )江(jiāng )さんの用心棒になるのはどうかと思うね。」
「(🚺)でも、それ(🤐)は次郎さんがおっしゃるよ(📯)うに、かえっていけ(👹)ないこと(🎅)になる(📳)かも知れな(🥡)いわ。い(🙌)っそ、ここのうちから学校(xiào )に(🙅)通(tōng )う(🌑)こ(🥝)とにしては、どう?」
次郎は、(🔦)ふしぎにも思い、い(🤳)く(😌)らか(🔨)滑稽にも感じながら、歩き出(🦐)そうとし(🗓)た。が、その(🎵)とき馬(🧖)田の(🆙)ほ(💝)かにも(💃)う一人、彼(🥘)(bǐ )の眼にうつった(🚷)人影があ(🥁)った。それは、土手(shǒu )のずっと向(💤)こうの(🐅)方(fāng )を小走りに走っ(🥘)て(🎈)行(háng )く(😙)女学(🌌)生(💴)の姿(💮)であった。その制服(😇)姿は(🤠)、もう(😁)うしろ(😇)から見た(⛱)のではち(🐢)ょっと(🤣)誰(🐝)だか判(pàn )断がつき(🔁)か(👆)ね(🌻)るほど遠ざかっ(🎇)てい(🍻)たが、次(🐁)(cì )郎(láng )には(🚟)それが道(dào )江だとい(🈂)うこ(🐒)とが(😀)一目でわかった。
ついこない(🤡)だ(🕖)、朝倉先(🎍)生(⬛)の(🔈)ことで道江と話(huà )しあっ(🏸)た時、道江の自分に対(duì )する心(🚳)づ(🌝)か(🚒)いを、(📟)あれほど(🐼)無造作に、――考えよ(🚘)うでは侮(🎳)辱とも思えるほ(👠)どの無造作(zuò )な態度で退(tuì )け(🚟)た自(🏏)分(fè(💞)n )が、きょ(🛣)うは、たとえわずかな(🍋)時(shí )間(jiān )にせ(🌍)よ、道江の問題(tí(😯) )に夢(🖊)(mèng )中にな(🐦)って、朝(😽)倉先生(🎻)(shēng )のこ(🌛)とをまる(🚖)で忘(wàng )れ(🚚)てしまっている。何(hé )という(🍣)矛盾(🎓)だろう。いや(💶)、何という軽(qīng )薄(báo )さ(😷)だ(👼)ろう。
「僕(🕰)、きょう(🆎)――」と、次(🏀)郎(🈹)は、(⌚)また急(jí(🚹) )に眼(🏹)を伏せ(💙)て、「学(xué )校のかえりに朝倉先生をおたずねしてみたんです。そして(❕)、僕たちの願(yuà(🏂)n )い(✍)をかりに県(xiàn )庁が許(🕗)してくれ(💯)ても、それで先生が辞(cí )職を思い(🔺)とま(🏭)られるこ(💆)とはない、という(⭐)こ(👿)とがは(🖌)っきりした(🏞)んです。先生としては、(🦊)それがあたりまえです。僕、(🏰)その(📴)こ(🏪)と(👡)に(🏌)ちっとも気がつい(🏜)ていなかったんで(😂)す。」(🐱)
「僕には、(📣)本田(tián )がそんな卑(☕)劣な男だと(⏰)は思え(🌋)ない(🤝)が(🤞)ね。」(🌘)
「あ(🍖)らっ!」
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