しかし、(😠)かれにと(🏌)っていっ(🆔)そう不(bú )安に(🛃)感じ(🤼)られたのは、今朝の(🎌)板木(🌿)の打ちかた(🚻)につい(💶)て、大(dà(🍘) )河(🧘)無門がぬれぎぬを着せ(🔑)られ(🚑)ていることであった。
飯(🔮)島の足音がきこえなくなる(👍)と(🔤)、小(📟)便(🍷)(biàn )所の掃除(📀)(chú )を(👹)していた(🐩)四(❤)人が、(🔹)かわ(🍨)るがわ(🧗)る言った。
朝倉(cā(🕉)ng )先生は、それっき(🦋)り(🌵)口をつぐんで(😐)いる。次(🚘)郎はいよい(🌳)よ不(💪)(bú )安(ā(🚮)n )だった。もし先(🍔)(xiān )生の話(📬)(huà )がそ(📐)れで(🥧)終わったとすると、大河に対してはむ(🤨)ろん(🏿)のこと、あとで(🔽)ほんと(📀)うのことがわかっ(📙)た場(🏑)合、他の塾(shú )生たち(🏂)に対(🍫)しても、このま(🌔)まで(⛔)は(🌴)決(⭕)していい結果をもたらさ(❗)ない(📳)だろう(🀄)。
次(cì )郎は(📸)近づいて(💐)行って(🤞)声(shēng )をかけ(💳)た。
「(🍟)あ(✴)っ、そうだ。僕はここ(🍪)だけ(⛺)にへばりついていては、いけなかったんだ。」
「どの方面の希望(⤵)者が多かったんで(🗜)す。」
「すい(♟)ぶ(🍗)ん、ちゃっかりし(🎤)ている(🖋)な(🍹)あ。」
「僕もそう思(sī )っ(🎧)て(🐵)、わざわ(👮)ざ(🌴)廊下に出て見(➖)た(🐹)んです(🙈)が、(🔑)当(🔆)番は大河(🌖)(hé )君だったん(🍅)です。」
「(🛶)気がついている(🚸)なら、すぐそう言ってく(🤢)れ(🚂)たらよ(📸)かりそうなものだ」と、そんな不平(🕚)(píng )をもらすものも(〽)あった。また中には、「先生は要す(🧝)るに指(🥊)(zhǐ )導者でなくて批評家だ」などと、したり顔に言う(👑)ものも(🕹)あった(⏩)。しかし日(😎)(rì )がたつにつれ(⚓)て、しだいにか(🏰)れ(🌜)らの間(jiān )に取りかわ(📸)され出し(😂)たのは(⏯)、「ひまなよ(🏮)うで、(🏞)いやに忙いそ(😩)がしい」とか、(🏊)「しま(💫)りがな(🏓)いよ(🉑)うで(🍀)、変にき(🥢)び(🚶)しい」とか(👮)、そう(🚫)いったちぐはぐな気(qì )持(🚼)ちを(🥧)あらわす言(yán )葉だっ(⌚)た。
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