「学校の様(🖌)子はどうか(😽)ね。血(🗳)書はやはり(⚪)出したの(😡)か。」(😾)
次郎はあいまいな返事(🕸)(shì )をした。そし(💦)て父(🆎)(fù )がカンカン(📳)帽をかぶり(🔨)なおしな(🔬)がら鶏舎の方に(🤖)行(🦄)くの(🚼)を見お(😓)くっていた(🐊)が、(😑)急(🤒)に自(zì )分も立ち(🌳)上(📮)(shà(🎀)ng )っておも屋(wū )の方に行き、二階にかけあがる(🦗)とぐったり(🛵)と畳の上に寝(qǐn )ころんで、大き(〽)なため息をついた。
(🐧)その時、教員室(shì )との間の戸(🛳)ががらり(🍦)とあいて、教頭(tóu )の西山先(💢)生が(👔)はいって来た。西山(shā(😛)n )先生は、三(🎢)角形のま(🛰)ぶたの奥に小さな(🧐)眼をい(🎽)つも(💫)鋭く光ら(🎍)せている(📜)先生だった(🔺)が、この(🌘)時(🦗)はいや(☕)ににこにこし(😄)ていた。手に小さな紙片を(🏋)もっていたが(🏢)、そ(🧔)れを默っ(👮)て校長(➰)に渡(👦)すと、す(📣)ぐまた教員(📣)(yuá(📚)n )室(shì )の方にひき(😱)かえした(🤲)。校(🌯)長はそ(🏭)の紙(zhǐ )片を見て何(♍)(hé )度もうなず(📂)い(💛)た。そして(🔯)、(💳)それをも(🌺)み(🤘)くちゃにして机の下(🉑)の塵籠ちりかご(💈)になげ(🔑)こむと、今ま(🍨)で(🍳)とはうって変(biàn )った落ちつき(👕)ぶりを(🥊)見せ(🖋)、ゆったりと椅子(🤯)に腰(yāo )をおろしながら言った(🙃)。「そ(🥐)うむき(💲)になることはな(🤾)い。私はさっきも言っ(✒)た(🐗)とおり(🔩)君らの気持には(🙇)十分(🤭)同(🎭)情してい(🍵)るんだ。君(🎬)らが血(🔨)(xuè )を(🍌)流し(🔔)て書いた(🐕)も(🎡)のをまるでむだ(🐟)にす(🛶)るな(🅱)ん(👟)て、第一(🧟)、人間(jiān )としてそんなこ(🚖)とが出(⚾)来るものではない。幸(👤)い(👥)今日(🕗)は県(xiàn )庁(tīng )に出掛(guà )る用(yòng )事(shì )も(🍐)出(❇)(chū )来たし、知事(shì )閣下に(👫)直接お目にかかれ(🛹)るかどうかはわからな(🍇)い(🌁)が、学務(🏎)課(kè(🐼) )までには(🎇)この願(🤑)書を必ず出し(🏺)てお(🌜)くよ。それ(🚏)で、(✅)今度は私の(➖)方から君(🚟)らに願(yuàn )って(🤯)おきた(⏯)いが、どうかみんなが落ち(✍)ついて教室に出るよ(🔳)うに(📉)してくれたまえ(🌈)。変にさわ(🆔)いだり(⬅)し(🚳)て(♿)知事閣下の面目をきずつけるようなことになっては(🍎)、何もかもぶちこ(⚽)わしに(🚉)なるんだから。いいかね。
「では(🥒)、どうしたら(🐂)いいの?」
次(🍁)郎は、これまでにも(🛏)、しばしば、(🚳)自分(🏽)の全(🧙)く(😚)予期(qī )しない(🚪)言葉を朝倉(📽)先生(🏘)の口(kǒu )から(🥐)き(🎈)い(💨)て驚くことが(💾)あった(♏)。しかし、今の言(yán )葉(yè )ほど彼を驚(jīng )か(🦑)した言葉はなかった(🦖)。これまで(🤤)は、次郎が自分の考えに裏書(💥)して(📮)もらえると思っている時に、(📏)かえ(🐐)ってそ(🦋)れを否定(🎤)されたり、何(🏒)(hé )か得(dé(😻) )意になっ(🌯)てい(🐭)る(🚙)時(🔐)に、(⛽)きびしい反省を要求(qiú )さ(🎛)れた(🍶)りする(🌹)場(🆑)合が多かった。今のはまる(🐗)でその逆だったということが、彼(📊)に(🚡)とっては(🔠)、こ(🤟)の上もない(🌕)驚(😫)(jīng )きだったの(💕)で(🔎)ある。
(💜)次郎は、まだ涙のすっ(🍶)かりか(🐨)わき(🕵)きれ(🦕)な(💓)い眼を(🗻)見はってたずね(❤)た。
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