見物(🔭)人は立ちあがってその方を(🎯)見や(🥫)った、(🎊)同時(📧)(shí )に「わあッ」という笑(🌸)(xiào )声が一度に起こった。
こう(🚌)な(🔇)ってくると黙(⏯)(mò )々隊もくも(🔹)くたいは(🤛)急(jí )に活気(qì(🛶) )づいてきた。一塁(lěi )手(shǒu )の旗竿(gān )はたざ(🔧)おは(🙀)二塁打を打(dǎ )って千(qiān )三が本塁に入った(🚧)。黙々もくもくは一(⏱)点(🍣)を勝(📭)ち越(yuè )した。つぎ(🚦)のすずめ(🀄)はバウ(😏)ンドを打って旗竿(🃏)はたざ(😍)おを三塁(🌆)に進(🔷)(jì(🧓)n )めた。
「(🔃)ぼく(👫)にラッキ(🌉)ーは(🦀)ない、だめだ」
なにを思った(🎟)か安(🕡)場のノック(🍔)は峻辣しゅ(🉐)んらつをきわ(👪)めたものであ(😜)った、難球(qiú )また難球! 第一番に三(🌛)塁手が(👊)ミ(🐡)スする、ついでショー(💫)トの青(🧖)(qīng )木、これもみご(😧)とにミス(📠)する、(➖)やりな(⛳)おす、また(😥)ミスする、三(sān )度、(🤥)四度(🐐)! 千(qiān )三は次第に(👹)胸が鼓動(dòng )こどうした、見物(wù )人は口(🌄)々にののしる。
寄(🎊)(jì )宿(xiǔ(🧑) )舎に閉じこめら(🛄)れてかご(📘)の鳥のごとく小さ(📮)く(😹)な(🛍)っ(😁)てい(🐕)る師範(🎰)生の(🥐)目か(🥢)ら見る(📤)と、中学生の生(🉐)活(huó )はまった(🚐)く不潔(jié(💢) )であり放縦(🚬)(zǒng )ほうじ(🏡)ゅうであり頽(🤦)廃的た(🥦)いはいて(💎)きである。
「ぷ(🐥)うぷ(🌅)うぽうぽう」とら(💞)っぱ(✌)が鳴った(🕐)。
「それは最初(chū )からわかっ(👨)て(⛎)る」と(🙆)先生がい(🤷)った(🧑)、そ(🥂)う(🌩)して「(⏰)ボールをや(♑)る(🙂)と(🔲)同じ気持ち(🎏)で学(🚯)(xué(🤹) )問をすれば(🏣)天(✨)下(xià )の大(dà )選手(shǒu )になれる」とつけくわえた。
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