フェラ 動画《のび太 えろ》2行目ライン
のび太 えろあらすじ
「(🖲)僕は、道(dào )江さんが、ど(⛩)うせ(🕜)馬田にね(🌦)らわ(〰)れているんだか(🍭)ら、(💉)堂々とあた(🔟)りま(🎽)えの道を通る方がいいと思うね。」
校長室がひっそりして(♋)いるのにひきかえて(🐢)、(💗)教員室は何(hé )となく落ちつ(🐐)きが(🥐)なか(🧝)った。三人、五(👁)人とかたまって立ち(🥟)話を(💬)している様(yàng )子(❤)が、(👟)あけ(📝)放(🏑)(fàng )した窓(chuāng )から、いつも生徒たちの眼にうつった。また四(sì(🎹) )年や五(🦌)年(🍆)の教(🚭)室に出て来る先生たちの態度(✔)にも、(😖)ふだんとかな(😀)りち(🥗)がったところが(⛔)あった。い(🎇)つ(✊)も駄じ(🐹)ゃれをとばすのを得意に(💵)している(🙊)先生がいやにま(🔤)じめ(✌)だったり(🌖)、これまで教科書以外(wà(😝)i )の話(🚘)なん(🌎)か一度(🗞)もしたことのない先生(🌯)が、とってつけたよ(🛀)う(🎴)に、修身めいた話をし出したり、また中(zhōng )には、(🥈)変(🍲)ににや(🎍)にやしなが(🦏)ら、「こな(🐟)いだ(🍩)大垣前校(xià(📖)o )長か(🔌)ら(👮)お手紙(🏸)をいた(🌊)だいてね(🕎)。」(💲)と(📋)、その手紙(✊)の中に書(shū )いてあったとい(😝)う一二の文句を引き(🚢)出(🚾)して、前(🐕)校長を(🖊)ほめ、自分と(🕯)前校長の間(🐭)に(🗯)は何か特別の(👱)関係(xì(🍢) )でもあった(🧚)かの(🎡)よ(🏟)うに(🖱)ほ(👴)のめかしたりす(🌫)る先生も(🖋)あった(😋)。すべてこういうこ(🍢)とが何を説明しているかは(🧤)、生徒た(🅰)ちにむろん(🚲)わかりすぎるほど(🥏)わかっていた(🌝)。だから休み(🌞)時(🚣)間にな(📻)ると、彼らはそれを(🆓)材料にして(👲)先生(shēng )たちの品(🍆)定めをする(🤶)の(📻)に(🔔)忙(máng )しかった。こん(🦂)な場合、いつ(🍵)も(🎙)奇抜な思い(🥙)つき(🦖)を(📐)やるので人気(qì )のある五年の森川という生徒は、四(🧒)年と五(wǔ )年の各教室をまわってその品定めを(🗿)き(🌯)いてあるいて(🔟)い(🌀)たが、昼(zhòu )休みの時間には、もう校友会事務室の黒(😅)板に「教(jiāo )員(yuán )適性(🐼)審査採点(diǎn )表(🌱)」というのを(🔲)書(🏘)きあ(😤)げ(🔎)て(🍤)いた。校(xiào )友(🗨)(yǒu )会事務室は、生徒控所(🔣)の横(📑)(héng )の小(🥞)さな室(🚫)で、(🏎)間は(🗒)ガラス戸で仕切(🍟)(qiē(📻) )ってあっ(🌀)たの(🎐)で、控所(suǒ )から(🏣)はまる見(jiàn )えだ(😋)った。校友会の委(🥌)員たち五六(🤜)名が中でわ(🚦)い(😚)わい(💥)さわいでい(🏉)る(📜)声(🚝)をき(❇)きつけて(🐆)、ふだ(➿)んは遠慮し(🍴)がちな(🈺)一(👺)二年の(📟)生(shēng )徒たちまでが押(yā )しよ(🚎)せて来たが、そ(🍗)の採点(🎁)表の(🔨)左(🕜)(zuǒ )の(🗺)端に(🏧)は(🍪)、馬賊、チャッ(👬)プリン(🏀)、か(🚖)まきり(⛰)、あざらし、おでん(🎮)、花王石(🔔)けん、(🌠)長茄子、瓦煎餅(bǐ(🔢)ng )、(🌃)といっ(🌝)たような先(🧡)生たち(👎)の(⛵)あだ名(mí(🔦)ng )が縦に(♓)ならん(😵)でおり、それに(🍑)括弧かっこして受(😱)持学科名が(🕙)書(😇)(shū )い(🌨)てあった(🔬)。そ(🧀)して(🔨)、(👥)その(👛)右に点数欄と備考(📟)欄と(🚧)があっ(🔀)たが、(🐻)点数欄には五点(🎱)というのが一(🔮)つあ(🏺)るきりで、あとはみな四点(🧕)以下(xià(🐒) )だっ(🤐)た。零点はさ(🛺)すがに一つも(🕝)なか(🙂)った。備考欄(lán )には、「品(pǐn )性下(xià(🗄) )劣、御殿女(nǚ )中の如し」とか、「駈落(luò )かけお(🖲)ち(🏩)三(sān )回(👍)(huí )心中未(🚗)(wèi )遂一(🔍)回」と(🈯)か、「野心(🐰)満々(⤴)、惜(🥚)しむらく(🚍)は低能」とか、「(📥)彼いつの日にか悔(huǐ )い改めん(👐)」(🍗)とか、「愚鈍なるが(🏔)如くにして、最も(🧐)警(🔃)戒を(🍐)要(yào )す」(🍤)と(🌲)か、そ(🅾)ういったさまざまの(🥈)文句が、いっぱい書(shū )きつめ(😞)てあった。五(❌)点の評点(diǎ(🛏)n )をもらったのは「あ(⏸)ざ(😢)らし」先生だったが、そ(📁)の備(☔)(bèi )考欄に(🙉)は「性粗野に(🕺)し(🕳)て稚気(qì )あり、陰険と(📐)は(🗄)認めがた(⏳)し、合(hé(🎮) )否(fǒ(🏥)u )の(🏑)判(pàn )定は後(hòu )日会議(😙)の結果(guǒ )にまつ」(🍀)と(💷)あった。
彼(💌)は立(lì )ちどまったまま、しばらく(🗜)じっと馬田(♓)のう(🎙)しろ姿を見つめて(🌍)いた。すると馬田(👭)は(😒)、わしづかみにし(🐜)てい(🏟)た帽(💞)子をふりあげて、つづけざま(🌗)に二三度(dù(😓) )、つよ(🤦)く(📵)自分の股(⬜)をなぐりつ(🛡)けた。それは、彼が(🙇)何(🤜)かやりそこないをし(🛢)た(🗑)り、し(🏤)ゃくにさ(😄)わったり(🤱)する時に、よ(👮)く(🕺)や(👙)るくせなのである。
「知(✳)(zhī )って(🎴)いて、(🕓)なぜだ(🏎)まって通(📪)りぬけるんだ。」
道江は敏(mǐn )子を(😩)見て言った。
日(rì(💴) )はまだ(🔬)かなり高か(🔂)った(🕒)。かわいた砂地の照りかえしが眼にぎ(💖)らつ(🎉)いて(🍟)、頭(💚)のしん(💖)が(🐨)痛(tò(🍸)ng )いようだった。彼は、何も考え(🙉)る気力がなく、ただい(🌨)らいらした気持(chí )で町はずれまで来た。
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