(🏯)と、(👋)徹太(tài )郎はちょ(🎁)っと考えてか(🌍)ら(🖊)、
「(🔅)道江(⚽)さんには、ちっとも恥ず(😂)かしいことなんかな(👖)いじゃあ(😦)りま(💥)せんか。」
と、敏子は、(💞)ちょっ(🎌)と間(🛒)をおいて、
「何しろ、朝倉(cāng )先生(shēng )の退職の理由(yóu )が理由(yóu )だし(🤽)、君たちの(🌉)行動を当(dāng )局では極(🏰)力警戒(😵)してい(💎)るらし(😁)いん(📹)だ。万(wàn )一(yī )ストライキに(🌎)でも(🎊)なったら大(🎁)変だぜ。」
「今の時代は、やたらに犬ばかりがふえて(⬅)行く時代だか(🧕)らね。実(🍿)は、この家のまえ(⏸)あたりにも(🏧)、(😃)き(🈂)ょうの昼頃(qǐ(🚻)ng )から(🉐)背(🕉)広(guǎng )を着た(🈹)犬(quǎn )がうろ(🚲)つき(🐨)出し(🎻)たら(⛷)しいよ。」(🥜)
「だって、(👿)それ(♈)よりほか(👪)にないでしょう。」
「も(♈)う間(😔)もなく帰るこ(🏟)ろだわ。」
校(xiào )長室(shì )がひっそ(🍒)りしているのにひ(☝)きかえて、教員(yuán )室(🍭)は何(hé )となく(💨)落ちつきがなかっ(💘)た。三人(🧒)、(🌑)五人とかた(🐽)まって立ち話をし(🐙)ている(🍁)様(📷)子が、あけ(🧘)放した(🖇)窓(🚐)から、いつ(🎁)も(🌙)生徒たち(🥃)の(🍭)眼にうつ(☕)っ(🥍)た。また(🕯)四(sì )年や五(wǔ )年の教室に出(🕧)て来る先生(shēng )たちの態度に(🉑)も、ふ(🌬)だ(📊)んとかなりちがっ(🔰)たところがあった。い(🕍)つも(🎁)駄じゃれをとばすのを得意にしている先生が(🍎)いや(🐨)にまじめだったり、こ(🔼)れ(🔳)まで教(jiāo )科(🍚)(kē(😎) )書(🕉)(shū )以(yǐ )外の(📔)話なん(🍶)か一度(dù )もしたことのない(⏪)先生(🍸)が、(🕉)とっ(🥣)てつ(🦅)け(🚴)た(💉)よう(💐)に(👣)、修身めい(🈷)た(🔟)話(huà )を(📝)し(🍯)出(➿)したり(🛫)、また中には、変ににやに(😣)やしなが(🎍)ら、「こないだ大(dà )垣前(🚾)校長からお手紙をいただいて(🚃)ね。」と、(🗻)そ(💉)の(🗂)手紙の中に書(shū )いてあったという一(yī )二(👪)の文(wé(🗂)n )句を引き出して、(✅)前校長をほめ(😺)、(🧓)自分と前(🦐)校長の間には何か特別の関係(xì(🔢) )でも(🈲)あったかのよう(🥙)に(🕷)ほのめ(🕘)かしたりする先生(shēng )もあった(🖋)。す(⏲)べてこうい(🚂)うこと(🔀)が何(⌚)を説(shuì )明しているかは、生徒たちにむろ(🌩)んわかりすぎるほどわかっていた。だか(🥚)ら休み(🎓)時(shí )間になると、彼らはそれを(👣)材料にして先生た(💥)ちの品定めを(🏙)するの(🏺)に(💨)忙しかった。こ(🛩)んな場合、いつも(🧜)奇(qí )抜な思いつきをや(♊)るので人気のある五(wǔ )年(🦌)の森川(🏦)とい(✡)う生(👾)徒(🤢)(tú )は、四年と五(wǔ(😠) )年の各教室(shì )をまわってその品定めをき(😪)いてあるいていたが(👖)、昼休みの時間(💧)(jiān )には、(🎅)も(🐻)う校(🔁)(xiào )友会事務室(🛳)の黒(🌻)板に「教(jiāo )員適性審査(chá )採(🎷)点(🥙)表(🐄)」というの(🥧)を(📝)書きあげていた(🌳)。校友会事(⏰)務(wù )室は、生徒(🔕)(tú )控(🐪)所(suǒ(🔔) )の横の小(🎶)(xiǎo )さな室で、間(🌜)はガラス戸で仕切ってあっ(🏈)た(🚋)ので、控(kòng )所からはまる(⛏)見(jiàn )えだった。校友(🚾)会の委員(🛸)たち(💱)五六名が中(zhōng )で(🔯)わいわいさわい(🌜)でいる声を(🚗)ききつけて(🥂)、ふだ(🧜)んは遠慮しがちな一二年(🚚)の(📼)生徒(🥛)たちまで(🚁)が(🖥)押しよせて来たが、その(📙)採(cǎ(🚁)i )点(💀)表の左(zuǒ )の(🐥)端には、馬賊、チャップ(🔳)リン、かま(📦)き(🔧)り、あざらし、おでん、花(🏤)(huā )王石け(💏)ん、長茄子、瓦(🛡)煎餅(bǐng )、と(🤤)い(👿)った(🅱)ような先(🎖)生(🚰)たちのあだ名が縦になら(👑)んで(🎂)おり、それ(🧡)に括弧か(🦊)っ(👆)こして(🐠)受持学科(kē )名が書いてあった。そして(🕑)、そ(🍃)の右に点数欄と備考欄とがあったが(🏊)、(💽)点(diǎn )数(shù(⛴) )欄には五(🐝)(wǔ )点(diǎn )という(🔛)のが一(🏸)つある(😂)き(🦏)りで、あとは(🥕)みな(🏧)四点(diǎn )以下(xià )だった。零(➡)点はさすがに一つも(⤵)なか(🧔)った(🍆)。備(bèi )考(kǎo )欄には、「品(pǐn )性下劣(💅)、御殿女(nǚ )中(🚥)の如し」とか、「駈落(🍼)かけお(🤬)ち三回心(xīn )中(zhōng )未遂(suí )一回」(🤪)とか、「野心(xīn )満々、惜(🐰)しむ(📰)らくは低能(🎯)(néng )」とか、「(🙅)彼いつ(🗡)の日にか悔い改めん」(📜)と(🆒)か、「愚(yú )鈍(🔭)(dù(👵)n )なるが如(🔺)(rú )くにして、最も警戒を要(🤹)す」とか、そう(🌃)い(🐑)っ(⛔)たさま(📔)ざ(🧝)まの(🏘)文句が、いっぱい書き(🦖)つめ(📶)てあった。五点の評(pí(👙)ng )点をもらっ(🐥)たのは「あ(💎)ざらし」先(🏡)生だ(😳)っ(🆖)た(🧜)が、(🕷)そ(🐷)の備考欄に(⚪)は「性粗野にして稚気(🚸)あり、陰険(⛔)とは認めがたし、合否の判(💀)定は(🤗)後(hòu )日(rì )会議(yì )の(🐆)結(🚢)果(🙆)にま(🎷)つ」と(🈵)あった。
その日(🎢)、校長は県(🛢)(xiàn )庁に行ったきり、(🕐)ついに学校に顔(🤹)を見せなかった。西山(🍠)教(📆)頭が何度も電(🚲)話(🙁)口に呼(🚜)び出され、ひるすぎには、(🎥)五年全(quán )部の(🗓)学籍簿(bù )がくせき(💚)ぼを抱え(🎂)て県(xiàn )庁に出(chū(🔼) )かけた(📑)。ということが(🎟)、給(🔥)仕の口(kǒu )から生徒たちに伝(yún )えられた。生(shēng )徒た(🗡)ちには、それが(🍸)何を意味するかは、さっぱりわか(🤬)らなかっ(⏬)た。それだけ(🏠)に(💛)、(〽)不(🏘)(bú )安な空気(🌛)はひけ時が近づ(🛋)くにつれ、次第(🤳)に濃(⬜)(nóng )こくなっ(❄)て行った。
次(😉)郎(láng )は(📗)そっぽを向いて答(😊)えなか(🚪)っ(🚰)た(🖼)。彼(bǐ(🔪) )女は、馬(📳)田に対して、純(chún )潔(🥁)な(🥢)処(chǔ )女と(👪)して(😙)の烈しい(👹)憤りど(⏳)こ(🥄)ろか(🍏)、自分に(♓)侮辱を加え(👜)た当の相(xiàng )手とし(🥀)てさ(🌫)え、さほ(🐦)ど(🐀)の憎(🎗)し(🕥)み(🏬)を感(😧)じて(♈)いないのではな(🤹)いか。もし感じて(🐂)いるとす(💞)れ(🎁)ば、そ(🔪)んなよそごとの(😨)よう(🍩)な(👴)答(⚫)えが出来るはず(👽)がない。そ(💑)う考え(🈴)ると、道江(🌹)が馬(🐂)田を(🏺)「千ちゃん」と(❄)いう親しげな名で呼んでいることまでが腹(🌗)(fù )立(⛏)たしくなって来た。
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