(🍽)朝倉先生(⛸)は、それ(🐬)っ(🦖)きり(💷)口を(🧤)つぐんでいる。次郎(láng )は(❗)いよい(🍉)よ不(🥪)安だった(🐮)。も(🎎)し先生(shēng )の話がそれで終(zhō(🍬)ng )わ(😣)った(😥)とする(💇)と(🔓)、(💭)大河に(👬)対してはむろんのこ(😵)と(🚪)、あ(🎒)とでほんとうの(🔆)ことがわ(🎒)か(✊)った場合、他の塾生た(🈂)ちに対しても、(📳)このま(🚻)ま(🛌)では(🍞)決(jué )していい(♑)結果をもたらさ(🙅)ないだ(📚)ろう(😞)。
「なるほど。そうか。――し(💾)かし、大河にしちゃ(🚤)惜(😛)おしかっ(😷)たね。おしまいごろに(🗾)はかんしゃくをおこして(🏝)いたようだったが。」
「(👉)もっと考える? (🔩)ふむ。腑ふに落ち(⏭)なければ、腑(fǔ )に落(luò )ちるまで考(kǎo )えるよりな(🕒)いだろ(👃)う(🦏)。自(⛏)分で(🎠)考(⛓)(kǎ(🛩)o )え(😰)ないで(😄)、人の言うことをうのみに(🗃)す(🤡)る生(🏡)活なんて(⛱)、まるで意味がな(🔻)いからね。」
(💙)大河は板木を打ち(🕔)やめ、けげんそう(✉)に次郎(🌃)のほうをふり(🉑)向いて槌(❣)(chuí )をわ(🍧)たした。次郎は、(🔲)すぐ大(🎧)河に代(dài )わって板木(mù )を打ちだした(🚧)が、その打ちかたは、一つ一(yī )つの音(🎅)(yīn )が(🤢)余韻よいんを(🍈)ひ(🛴)くいと(🍋)まのないほど急(🐚)調子(🤔)(zǐ(🤴) )で、いかにも業ごうを(🎂)にやしているような乱暴(bà(♟)o )さだ(🎭)った。
「これで(🙇)、ともかくも、ここの生活(♌)(huó )設(🐀)計(♒)がおたがいのも(🐧)のとしてできあが(🏣)っ(🍎)た。お(🛐)た(🎢)がいのものとし(🏡)てできあがっ(🐂)た以(yǐ )上(shàng )、それがうまくいかなけ(💈)れば、(🆓)おたが(💅)い(🍱)の(🖌)責(✖)任(rèn )だ。むろん(💈)この設(👦)計(🔒)は、明日(👲)からのすべり(🥩)出(chū )しに、いちおうの(🏓)よりど(🧥)ころを与(yǔ )えたまでで、(♍)これが(🥖)最上のも(❄)の(🎞)であるとは保証できない。だから、だん(♈)だんや(👿)っていく(👠)う(👮)ちに、不(bú(🌈) )都合(hé )な(🚕)点(diǎn )があれば、いつ(🤣)でも修正し(🕙)ようし(👚)、(🆎)また、新(🐂)しい(🏮)案が出て、それがいいもの(📷)であれば(⚽)、ど(🍃)しどしとり入(rù )れて(➿)行(🔼)くことにし(💬)たい(🙃)。そう(🤠)いうことをやる(🎴)のも(👙)、や(🚶)はりおたがいの責任だ。あらた(🐃)めて言うが(😏)、友愛と(🌊)創造、(📂)この二(👹)つを(🔙)精神的基調として、これからの(😽)おた(🏞)がいの生(🌩)(shē(🍒)ng )活(🆖)を、すみから(🎡)すみまで磨みがきあ(🔓)げ(🗝)、いきいき(🙏)とした、清(qīng )ら(🈂)かな、そして楽しい(🛏)もの(🔐)に育てあげて(👼)いき(🏹)たいと(🎷)思う。」
「どの方面(miàn )の(✡)希望者が多(🏌)かったんです。」
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