日本《リーリエ パイズリ》2行目ライン
リーリエ パイズリあらすじ
「ばかだな、(❔)道江(jiāng )さ(🛥)ん(🥏)は。」
(🧕)次郎は急いで膝を正(zhèng )し、(🌆)縁板に(😜)両(🙄)手(shǒu )をついた。
「(🌑)朝倉先生が(📏)待って(😒)おいでだ。」―(🐑)―昨(zuó(🈵) )日父(fù )にそう言(yá(🍰)n )われたことが、彼(🈹)に(❕)は一日気に(📪)かかっていた。しかし(💜)、なお一層(cé(😰)ng )気(qì )にか(🥑)かっていた(📔)のは、血(🆓)書を書(⚡)いた自分のことを(💣)先生(shēng )が「かわい(🎊)そ(➕)うに」と言(🌋)われたと(🦍)いうこと(🔥)だ(🗓)った。最初(chū )この言葉(🔰)を父(fù )の口をとおしてきいた(⛑)時には、(🏐)それがあま(⚡)り(🈷)にも予(yǔ(🌺) )期(qī )しな(💼)い言葉だ(💷)ったために(🐡)、ただ面くらっ(🐌)ただけだった(👽)。し(🤽)かし、彼にとって(🚤)、朝倉(🧔)先(👆)(xiān )生(shēng )の言(yán )葉は(🚁)、とりわけそれが彼(🍅)(bǐ(🌯) )自(zì )身(🥤)のこと(🕖)に(🛀)関(👩)して発(fā )せ(🍠)られた場合(hé )、どんな片(piàn )言(yán )隻句(🍜)せき(📅)くでも、軽い意味を(🅾)もつものではなかった。彼(🐪)はその(😾)あ(🐙)と二階にねこ(🧚)ろんで、ひ(🗡)とり(😾)でいろいろと考(🎴)(kǎo )えてみた。言葉がありふれた簡単な(😸)も(🐌)のだっただ(🏝)け(🚚)に、かえっ(🌤)て意味がつかみ(🧗)に(💍)くかった。も(🧝)しそれ(📠)が世(shì )間普通の人(🤧)の口をもれた言葉だったら(🤓)、(🛡)血(🤜)を流した自分に対(🐕)する同情の言(🚷)葉と(🖋)も解されようし、(🍣)また県(xiàn )当局という大(dà )きな相(xiàng )手を向(🤦)こうにまわしたこ(💺)とに(👨)対(📂)するあわれみの言(🕔)葉と(👐)も解されよう。しかし朝倉先(🤱)生がそん(🦊)な甘いお座(zuò(👐) )な(🏊)りを言われ(🤟)ようはずがない(🗝)。先(🥐)(xiān )生(🙃)の愛情はもっ(🎡)と深い(🚎)の(🕣)だ。先(xiān )生(🐹)の(😃)言葉の奥にはいつもき(⛓)びし(🥁)さが(🐶)あ(🔎)る(👣)。われわれの(✌)心をむ(✔)ち打って一(📮)歩(💍)前進(🔒)せしめないでは(🗑)おかないき(🌧)び(😖)しさがある(🤸)。先(xiān )生は(📥)ある(🚙)いは自分(🤸)を始末に(🏳)負(🖥)(fù )えない飛びあ(🐿)がり者(zhě )だと思われたかも(🌭)しれない。「かわ(👔)い(📈)そう(😔)に、己を知らないのにも(🎆)ほど(😭)がある！」それが先生(shēng )の(🌰)お気(qì )持(chí )だったので(🥐)はあ(🏀)るまいか。
(🎎)と(🥉)、今度は道(dào )江が眉根をよせ(🚿)て、
と(🍍)、うな(☝)るよう(🎻)に言ったが、
次郎は返事(😢)をする代りに(⛵)、穴(👹)の(🕝)あくほど馬田の顔を見つ(🏬)めた。馬田は、その眼に出(chū )っく(🕷)わすと、ちょっとたじろい(📬)た(👨)ふうだ(🍕)ったが、(⛩)口(kǒ(🍶)u )だけは元気(🌃)よく、(🥧)
その日、(♟)校(xiào )長(zhǎng )は県(💱)庁に行(🔋)った(🌯)きり、つ(🚙)いに学(xué(🗒) )校(xiào )に顔(yá(🤚) )を見せなか(🍸)っ(📆)た。西山教頭(tóu )が何度も電話(😿)口に呼び出され、ひるすぎには(🎣)、五年全部の学籍簿がくせきぼを抱え(⚪)て県(🤡)庁に出か(♑)けた(🧛)。ということが、給仕の口(💚)(kǒ(👇)u )か(🕒)ら生徒たちに(⚓)伝えら(🍁)れた。生徒(🐞)た(🥔)ち(📖)には、そ(😦)れが何(🗺)(hé )を(📸)意味するかは(🤡)、さっぱりわ(🏕)からなかった(🧝)。それだけに、不(⛳)安な空気(qì )はひ(🍷)け時が近づくにつれ、次第(🥏)に濃こくなっ(🔜)て行った。
「(🚊)な(🌹)に(🚠)、(🦓)用がないか(🏥)ら(🍙)？」
「(🚟)血(xuè )判はご(🥎)まかそ(🐛)うたってごまかせない(🤴)よ。み(🏦)んなで見(jiàn )てい(🍰)るん(🔳)だから(🚞)。しかし、(🥛)本田(🔆)がそれを(📢)いやがっていたこと(🦋)はたしかだ(🎻)ね(🌙)。」
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