「(🐩)え(📐)え、(💳)で(📚)も、まだだれも起きた様子がないん(⛄)です。」
「ええ、それはぼ(🌉)く(🕜)に(💠)も(🕘)わかります。しか(💱)し、そのために、大河君がぬれ(🍭)衣(yī )ぎぬをきなければ(🥃)な(⛴)らないという(👖)道理(lǐ )はないでし(🎪)ょう。ぼくと(🏙)しては、(💏)そ(⛴)れが(📦)たまらないほど(🦕)心苦しいんです。」
「やはり強(👘)(qiáng )制が(💊)必(🚔)要だ(💕)というのかね。それじゃあ話はま(🍜)た逆もどりだ。」
「は(💌)あ。しかし、それ(🤜)に(💿)は(🦄)、先生のほう(🏏)か(🌊)ら(😄)も(🍛)いくら(🍂)かの強制を加えて(🥪)いただか(🌸)な(🐩)い(🌪)と――(🧢)」
「相変(💪)わ(🕞)らずですね(🐣)。」(🔕)
事務室(🐑)の(🚕)柱(⛷)時(🈶)計(jì )はしらどけいが(👮)ゆ(🦌)っ(📝)く(😓)り、十時(🚁)をうっ(✖)た。次郎はかぞえるともなくそ(🍰)の音をかぞ(🎍)えていたが、か(🐧)ぞえ(💞)おわると、やにわに立ち(💽)あがった。
次郎(láng )は、先(xiān )生(🛸)の言(🍆)葉(yè(😀) )がますます激しくな(👼)っ(🏯)て(🎋)いくのに(🐜)おどろい(😅)た。先生(🔰)は、あるいは、昨(zuó )日の入塾式(🛡)における(📺)平木中(zhōng )佐の(♿)影響え(🈂)いきょうから、できるだけ早く塾生たちを(🙁)救い出そうと(🕢)していら(✡)れるのかもし(👿)れ(🎰)ない。しかし、それにし(🍎)ても入塾した(🤮)ば(🚅)か(💃)りの(🐉)青(qīng )年たちに話(🀄)す言葉(🚈)と(🔵)しては、あまり(🌟)にも激しすぎる。これで(🔂)はかえ(🏧)って逆効果を生(🤵)むのではあるまいか。
塾生た(🗜)ちのある者(😉)(zhě )にとっては、(💦)朝倉先(😳)生(shēng )の(👸)そうし(🕠)たやり方(fā(🦋)ng )が、非常に皮肉に感じ(🐚)られ(🤪)た。
次郎(➿)(láng )は、いきなりぴしりと胸に笞(chī )むちをあ(🎩)てら(💔)れたような(🗾)気(qì )がし(📀)た(🎺)。か(⛷)れの眼には、大(dà )河の(🍶)、今朝(cháo )のしず(🏯)まりき(🤢)った静坐(zuò )の姿(📆)がひとりでに浮う(🥩)か(🏌)んで来た。むろん、先生に返(😈)す言葉は見つからなかった(🕙)。先生は、すると、微笑びしょうしながら、
(😨)もうそのころには、塾(🎤)(shú(🕜) )生たち(👛)は、室(♒)内(nè(🍂)i )の掃(😽)除(🛫)整(zhěng )頓をすべて終(zhōng )わっ(😠)て、(🥤)最後に、廊下(xià )や、玄関(wān )げんかんや、そ(🚻)のほかの(🏡)出(🤶)入り口(kǒu )の掃(sǎ(🐞)o )除に(🍬)かかってい(🕖)る(🖌)ところ(🔸)だった。むろんそうし(🦖)た掃除も、分(🕜)担ぶんた(🚻)んは一通りきま(🍈)っていたが、厳密(mì )には(🛅)境(🌘)界(jiè )が定められないため(🥚)に、塾(shú )生た(📊)ち(🚑)は(💰)かなり入りみだれ(🥟)て(🍉)いた(🥟)。
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