日本《押し付け オナニー》2行目ライン
押し付け オナニーあらすじ
左右の(➿)窓の下(🙅)に(📙)、小便つぼ(🐔)がそ(🤬)れ(🎉)ぞれ七つほ(📁)ど並(🧥)ならんでおり、そこ(🥕)を四人の塾生が二人ずつ(😿)に(🆑)わかれて、棒だわしで掃(sǎ(👰)o )除(chú )していたが、その中には、大河の(📃)姿は見えなかった。
「私(📍)はけさ、君らの中のだ(🍥)れかが打った板木の音(yīn )を聞きな(🤤)がら、ふと(📧)、こ(🦕)の話を思い(😹)出したが、それはおそらく(🦌)、けさの板木が、(🎎)ここの生活(huó )に(🧜)ふさ(🦕)わしい(🔓)心(xīn )をもって打たれ(🍜)て(🈹)いたか(🚨)らだと思(🎶)う。君らの(⛑)耳にあの音が(👡)ど(💝)う響(🌻)ひび(☝)いたかは知らない。しか(🐝)し、(🐅)私は、あの音(👮)から、この(🐶)塾(🎨)(shú(🚤) )はじ(🙍)まって以来(lái )のゆた(📺)かな感(🚊)(gǎn )じをうけたの(➰)だ。じっ(📮)くり(🕝)と落ち(🍲)ついて、すこしも軽はずみ(🥘)な(🕊)ところの(🧀)な(🐷)い、また、すこし(🧓)も力りきん(🚵)だ(🕳)とこ(🈁)ろのない、おだやかな、そし(🍶)て辛抱しんぼ(🐪)う(🤯)づよい努力(👘)、――心の底に深い愛情をたた(🐷)えた人だ(🥅)けに期待(dài )しう(⏩)るよ(🍇)うな努力を、私はあの(🕙)音(yīn )か(🍠)ら感(🤧)じと(📥)り、これ(🕯)こそここの生(🤔)(shēng )活を象(🍂)(xià(〰)ng )徴し(🔇)ょ(🛷)うちょうする響きだと思ったので(📷)ある。――私は(📥)、しかし、奕(🏇)堂和尚(shàng )のように、だれ(🤷)が、どんな気持ちで、今朝の(🔲)板木を打(🔄)(dǎ )った(💴)かを、しい(🗒)て知りたいと(🌒)は(🛸)思わない。それ(✔)は、も(🏯)とも(🕴)と(🐳)ここ(🦃)の生(📝)活(🎄)では(🔱)、だ(👨)れ(🕖)がどんな働(🍄)きを(⬜)して、どんな名(míng )誉(🥌)め(🌦)いよを担(🆑)になうかと(🌯)いうこと(♏)は(😐)、あ(👿)まりたいせつなことで(🏴)はないからだ。ここの生(🆎)(shēng )活(🕊)(huó )でたいせつなのは、(🚳)名で(⬆)なくて実(shí )であ(🔪)る。心であ(🐈)る。そ(⏲)の心(💦)(xīn )がむだにならないで、共(gò(♐)ng )同生(👞)活全体の中に生かされていけば、個(gè(🔘) )々の人の名(🍒)などは、しいて問題(😌)に(🎀)する必(📩)要(🌃)はない。そういう意(yì )味で、私(💋)は、今(jīn )朝(🍉)(cháo )のような板(🖇)木(🌮)の打ち(🕢)かたをする心をもった人(rén )が、君らの中に、少なくと(🍛)も(🌪)一(💔)人(📧)だけはいる、と(⏯)いうこと(🎥)を知っただけ(😧)で満足し(🕞)たいと思う(💜)。そし(🍌)て、(⏩)その一人の(🥎)心が、(⏮)おた(🙍)がいの生活の中に(🔺)、すこ(🚥)しもむ(🥗)だにならないで生かさ(🔴)れていくこ(🏔)とを(🕗)、心(🏔)から期待し(⛓)た(🏄)い。……つまり、(🐝)愛情に出発(🙁)した、お(🏷)だやかな、し(⚡)かも辛抱(🐖)づよい努力(lì )、そういう努力を、単に(🚏)板木(📩)を(❄)打つ場合(👰)だけでなく(🛴)、(🐱)すべての(🍋)場合に払(fǎn )はらってもら(🕤)いたい(🥣)のである。……名を(🔡)求めず、(🎖)ひ(🍷)たす(🐮)らに実を捧ささ(📀)げると(🌓)い(😓)う(🎧)気(qì )持ちに徹てっして(🐣)、そういう努力を(👦)、みんな(🍹)で払ってもらいたいのである(🕚)。――」(🐥)
相(xiàng )談(🌤)は(🌨)安(🌘)易(🏙)(yì )あん(🌡)いにす(🔴)ぎるほど(❔)、す(🎶)らすらとはこび、ほとんど無(wú )修正だ(🌪)った。特異(yì(🤤) )とくいな行事(🦐)を(📌)期待し(🤾)ていた塾生(🎞)(shēng )た(😥)ちにとっては、多(duō )少(shǎ(👍)o )物(wù )足りな(👶)く感じられ(🧕)たらしかったが、そのために、(♓)これという(🛹)強硬きょうこうな(📧)主張も(🏜)出なか(🌘)った。最(👍)も多く発言(😞)したのは飯(🍫)島(dǎo )だ(🔜)った(🔀)。しかし、(🎠)それも、自(🔹)分の存在(zài )を(🐶)印象づける目的以上の発言で(⤵)は(🕟)なく(🤹)、たいて(🤲)いは(📈)原案賛成の意(yì )見をのべ(🍋)、(🐲)同時(shí )に(👍)進行(há(🥄)ng )係をつとめるといったふ(😦)う(🥔)であっ(📄)た。田川(🤶)は、はじめか(🌕)ら終わりま(😯)で、一言も(👭)口(😐)をきかな(📒)かった。
そのあと、八(bā )時から正(zhè(🧝)ng )午ま(🗑)で、「郷(xiāng )土社(🚻)会(huì )と青(qīng )年生(🚢)活」という題目で、朝倉先生(🎻)の講義(yì )が(🥊)あ(🗼)り、午(wǔ )後は屋(wū )外清掃せ(🐏)いそう(🛌)と身(🍎)体検(💭)査(chá )、夜は読書会(huì(🌑) )や室(⛹)内(nèi )遊戯ゆう(👘)ぎ(😍)などで、開(kāi )塾(shú )第(🌮)(dì )一(yī(🔂) )日の行事が終わった。
掃除(🐁)がすっかり(💶)す(🐤)み(♏)、洗(xǐ(🦈) )面そ(🛳)の他(🌳)を(✌)終わると、みんなは(🌙)広間(🛺)に集まって朝(👀)の(⛔)行(háng )事(🔶)をやる(🍳)ことに(⛪)な(🌀)った(😂)が、それまでには、起床からたっぷり四十(shí(😡) )分ぐ(🕤)らいはかかって(🏹)いた(👠)。次郎(👪)が、これまで毎(měi )朝、空林庵の寝(🐅)(qǐn )ざめ(👺)に親(🔈)(qīn )しんで(🐷)来た雀す(🥝)ずめの第一(yī )声がき(📹)こえるのは、ほ(😐)ぼその時刻だったの(😈)である。
「君自(🎺)身は(🤑)どう思う(💈)？ 私の意見(jiàn )より、ま(📄)ず君自(🍖)身の(🏵)意見(jiàn )か(🍛)らき(🏏)きた(💔)いね。」
そ(😈)のあと、就寝(🙎)前(qián )の行事(shì )と(😨)し(🚭)て、最初の静(jìng )坐(🐍)せいざがはじま(🔟)った。塾生(🍃)たちは、各室(☝)ご(🚹)とに(⛪)、(🈲)きちん(👧)と(👢)縦たてに(🙂)ならび、朝倉先生の指導(🎪)(dǎ(🚔)o )にし(🎰)たがって(⌚)その姿(zī )勢(🎨)をとった(💎)。
事(📣)(shì )務(wù )所にそなえつ(🔖)けてあった何(📥)枚(🚪)かの東(🐑)京(jīng )地(🕴)図は、すでに二三目前か(🎁)ら各(🔜)室(👩)(shì(⬆) )で引っぱりだこ(🌸)だった。土曜日の晩には、炊事部すいじぶはみ(🎉)ん(⛏)な(👊)の弁当の献立こ(🧝)んだて(👓)をするのに忙しかった。次郎が道順(shùn )の(🦏)相談(🔣)のために、各(gè )室(shì )に引(🍲)っぱりこ(❤)まれたことはいうまで(🥝)もない。そして、いよ(👫)い(🎗)よ(♓)日曜の朝(cháo )食がす(⛲)むと(🕰)、二十分とは(📌)た(❓)た(📫)ない(♍)うちに、塾内はもの音一つしないほど、しん(🏠)かん(💀)となってしまったの(🐨)で(⤴)ある。
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