(🥄)先生の(📞)言葉(yè )の調(diào )子は、(🕤)はげ(🍔)し(🎍)い(✂)とい(🕐)うより(🏁)は、むしろ悲痛だ(😶)った。
「おはようご(🐼)ざいます。」
かれは、そ(📑)う(📐)言(🏽)(yán )うと、(🍳)すぐ(♓)おじぎを(🥂)し(🛶)て、塾長(zhǎng )室(🕳)を(😳)出た。朝倉(🀄)先(🉐)生(😠)(shēng )は無(wú )言のまま、かれのうし(⏰)ろ(📓)姿(👧)を見おくっ(⛳)ていた。
「(🉑)すい(🚓)ぶん、(🆓)ちゃっかりしているなあ(🙋)。」
「最初の朝にし(🚂)ては(〰)、めずらしいこと(⏱)だった(🌇)ね。時(🦖)刻が非常に正確だ(🚬)っ(😸)たし(🙀)、それに、打(🐸)ち方(fā(👧)ng )がちっと(👟)も寒(hán )そ(🎠)うで(🍀)なかった。」(🔵)
じ(🌬)ょ(⏪)うだん(🕉)めかし(🏪)て、そんなこと(🧙)もいっ(😴)た。ゆうべ(🀄)各(⏩)室で就寝前に行(háng )なわれた(😥)互選ごせんの(📘)結果、か(🚏)れは第(dì )五(🚷)室(🐦)(shì )の室長に(🐑)なってい(🕋)たのである(🚕)。
み(📊)んなの視(shì )線は(😔)、もうさっき(💠)から大(dà )河に集中され(🎇)ていた。大河の顔(🦆)には、しかし、それで(🧤)てれ(♉)ているよ(🕢)うな表情はすこしも(👩)見(🏟)られ(👔)な(😁)かった(⤴)。かれは(🔮)た(🏳)だ一心に次(🕝)郎の顔(yá )を見つめ(😸)、その声に耳をかたむけているだけであ(🐓)った。
(⬆)もう、(🧡)そのころに(👾)は、廊下を行き来(🐠)する塾生たち(🚚)の足音も頻繁ひんぱんになり、ほうぼう(🔦)か(🛵)ら、わざとらしい(🚢)かけ声や、とん狂きょうな笑い声(😆)などもき(🚻)こえていた。ゆうべの(👸)懇談会(🏙)で分担ぶんたんをきめ、か(🐲)れ(🍜)ら(📫)自(😫)身の室はもとより、(🤠)建(🐯)物(wù )の内部を、講(jiǎng )堂(táng )や、広間(🔲)や(🔴)、便所(🤖)にいた(🕔)るまで、全部(Ⓜ)清掃せいそ(👀)うす(💚)ることに申し合(🌩)わ(🔀)せてい(👩)た(⚡)ので、かれらも、(🕯)まがりなりにも責(🙋)任だけは、果(🍌)たさなければならなかった(🥑)し、それに(🍮)、きび(🛌)し(🐝)い寒(🚻)さと(💞)、おた(🐐)がいの眼(yǎn )と(🏑)が、かれら(🌶)を、外(wài )見(jiàn )だけでも、いかにも忙いそが(🔇)しそうな活動(♑)に駆かりたてていた(😁)のであ(🗑)る。
(🚙)し(❎)かし、兄は(🐞)おそらく道江(jiāng )をつれて来る。いや、(🏞)かな(🤽)らずつ(🕊)れて来(🏪)(lá(🐬)i )る(🌭)。そして、無意(🕹)(yì )識(shí )な残(🕚)酷ざんこくさで自(zì(🛹) )分(fèn )の(👺)痛(🤒)い(📤)きずにさわろうとしているのだ。二(🥌)人(🏯)はあ(😻)ら(🔍)ゆる好(🔔)意にみち(🏧)た言葉を自分(fèn )にな(🍓)げか(🙍)けるだろう(🚮)。二人のむつ(✨)まじさを(🕢)三(sān )人にひろげることによって、二(😫)人は一そう深(👌)(shēn )い(👸)よろこび(⛷)を(🖕)味(wèi )わおうとつとめる(🕖)だろう。二(🚃)人はいろ(🎲)いろと過去の思(♏)(sī )い出(chū(🍱) )を語る(🎪)にちがいないが、その思い(🦓)出の愉快(🙌)さも不(🌼)愉快(kuài )さも、(🐌)三人に共通するものとし(👠)て(🌭)語(💋)られるに(🍎)ちが(🔧)いない。自(🙊)分は、二(🥌)人の(🏎)そうした無(📠)意識な残酷(kù )さにたい(🥡)して、(🤭)いった(😦)い(🧢)どういう態度をとればいいのか(🥕)。い(🌼)や、(🌮)どういう態度をとりう(🔘)るというのか。
朝倉(🐓)先生は、そう言(yán )って微笑(♉)した。そし(💞)て、そ(👆)れ以上口(😂)で説(shuì )きふせるこ(🏞)とを断念(🎁)した。いずれはこれからの(🏌)生(shēng )活体(❌)験(🚭)が、徐(🔵)々じょじょにか(💇)れらを納(🏭)得させる(👰)だろう、というの(🖌)が先生(🌥)(shēng )のい(👤)つもの信念(🎑)だったのである。
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