「(💝)今朝(chá(👽)o )の鐘(🚅)をついたのはだれじゃな。」(🍰)
「(🍦)けさの板(🌦)木ばんぎの音(yī(🌖)n )、(🛌)どうでし(🕝)た?」
大河は板木を打(😺)ちやめ、けげん(🥥)そうに次(🕢)郎(láng )の(🤟)ほう(🤑)をふり向(xiàng )いて槌をわ(👁)たした(💲)。次(cì(👑) )郎は、すぐ(🥕)大(🕍)河に代(🐘)わっ(👆)て板木を打ちだし(🏜)たが、その打(dǎ )ちか(🤣)たは、一つ一つ(🍃)の音が余韻よいんをひくいと(🚿)ま(🎤)のないほど急調子(🚅)で、いかにも業ごうをにやして(👕)いるような乱(luàn )暴(🎪)さだった。
次(😲)郎が入り(🆖)口(🏣)に立って様子(😘)をながめている(👦)と(✖)、
七時(shí(🛢) )の朝食ま(🚸)で(🕡)には、まだ二十(⏳)分(fèn )ほどの(🦂)時間があり、その間に食(shí )事当番は食卓しょく(🌅)たく(😗)の準(🤣)備をやり(🍭)、(🎥)その(⛩)ほかの(😠)も(👃)のは、自(🍱)由(📨)に新聞に目(😴)をとおした(🗣)り、(🐉)私用をたしたり(🍹)す(💿)る(👀)の(😴)だった。次郎(🎗)(láng )は、いつ(🦓)も(🌛)なら、こんな時(shí )間にも、できるだけ塾生(♿)たちに接(🔄)触(chù )せっしょ(🍚)く(🍋)して(🌾)、かれらの感(gǎn )想(xiǎng )を(🚳)きいた(🔃)り(📘)するのだった(🕍)が、今日は(🏯)、広間(jiān )を出るとす(🐧)ぐ、塾長室(shì )に行き、朝倉先生に向かって、(📬)な(🚆)じる(🌼)ように言(📡)った。
「こん(🔻)な寒(🔉)(hán )い(🍼)朝に、死ぬ(🍤)気になってみんなが(🧔)はね起きて(⛑)くれる(🏕)と(🏖)、平木(🕉)(mù )中(🏴)佐に感(🈺)謝(xiè )してもいい(🍫)んだが(⛳)ね。」
と、(💷)みんなにきこえるような(🐨)声で言(🐋)いながら、(🚝)教(jiāo )壇き(🐐)ょうだんをおりてかれのほうに(✌)近づいて(📩)来た(🌮)塾生が(👼)あ(🐆)った。飯島である。次郎は思わ(🔘)ず苦笑した。何か(🉐)むかむかす(🍥)るもの(👩)が、胸の底からこみあげ(🖐)て来る(🎊)ような気持(chí(🌊) )ちだっ(🕍)た。しかし、かれ(🦔)はしいて自(👯)分(fè(💂)n )をお(🚮)ちつけ(✏)、
「第五室です。僕ぼくたち(🌡)で、最初(chū )にここ(🤴)を受(🌒)け持つことにし(🏼)たんで(🔔)す。」
「(🍠)なるほ(📮)ど。そうか。――し(🤜)かし、大(🌨)河(hé )にしちゃ惜おしか(⛅)ったね。お(🚁)しまいごろにはかんし(⛽)ゃく(🧘)をおこし(👘)ていたようだ(🏯)ったが。」
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