「そ(🏈)れで、そ(🎥)の(🙈)次(cì )郎(láng )君、どうして(😰)いたんだ、昨(zuó(🛣) )日は?」
「(🛁)そうか。そうだ(💥)と(🍙)君の弟はいよいよ変(💆)(biàn )った(🍜)奴だ(🕋)な。」
「涙の(🛏)ある人間だけが、(😍)す(❔)べてを支(🎳)配すること(🔣)が出来る(🤡)んじ(❣)ゃ。」
「ちがいます。新入(rù(🏮) )生(shē(😽)ng )みんなのためです(📸)。」(😻)
「じゃ(♿)あ、ど(❕)うしておとなし(🙊)くしていな(🔷)かったんだ(👗)い。」(🛩)
もっとも、生徒間の(🏬)噂(☝)(zǔn )によると、校(😆)内(nè(💻)i )に二人(rén )や三人(🌔)は(😭)、尊敬(🐧)に値する先(xiān )生がい(💆)ないでもないらしかっ(🏤)た。また、入学(xué )式の時に、(🏊)彼が(🚍)校長からうけ(🙏)た印象も、まだすっかり消(xiāo )え(🏋)ていたわけではな(📳)かった。しかし、(💤)そう(💏)し(🌲)た(🔽)先生(👒)たち(🛳)は、次郎たちとはまるでべつの世(🕚)(shì )界に(🚸)住んでいるようなもの(🐩)で、め(🈸)ったにそ(🤴)の顔(yá )を(🗝)のぞ(🛍)くことさえ出(🐤)来な(💵)い(🉑)のだった。次郎(láng )は、そのために、中(🎸)学校と(🏂)いうとこ(👜)ろは、小学校にくらべ(🐰)て(📉)ず(📩)っ(🈂)と奥行があ(🥑)るよう(🚓)な気もした(🔚)が(🎆)、またいやに不便(🦑)(biàn )なところのように(🀄)も思っ(🍺)た。
「僕も(🎅)そうだろうと思う(🕳)が……。」
「(🎟)なるほど(🍞)、そ(👭)れではそのちび(🤣)の新(xīn )入(rù )生(✋)(shēng )が狐(👽)の顔を穴の(🕡)あ(✌)くほど見つ(🧓)めていた(✳)っていうわけ(🤳)か(🌏)。」
「そんなこと頼むの(❌)、卑怯で(💫)す。」
「(📟)理窟(kū )を言(yán )うな!」
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