「鞠(✨)ち(🥢)ゃん、(💉)吾家お(🚟)うちへお入(rù )り」と彼女(🥔)(nǚ )はそ(📐)こいらに(🏅)出(🔭)て(📫)遊(yó(🌙)u )んでいる子供(gòng )を(🚂)呼(hū )ん(♒)だ(🐿)。
「そうはいかない」
と学(🏧)士もそこ(🥝)へ来て(🦆)言って、高(gā(😨)o )瀬(🆚)に笑って見(jiàn )せた。
やがて高瀬はこ(🏋)の家に学士(shì )を独(🙌)り残して置いて(🏋)、相(xià(🔝)ng )生町(🔃)の通(🍍)りへ出た。彼が自(🌹)分の(🕶)家(📔)まで歩いて行く間(jiān )には、幾人いく(🥈)たりとなく田舎(shè )風な挨拶(zā )をす(🤙)る人に行(♿)(háng )き逢った。長い鬚ひげを(💘)生はやした人はそこにもここにも居(🚦)た。
更に(🙅)二年(nián )ほど過ぎた。塾で(✏)は(🏛)更に教室も建(🚑)増(🍯)したし(🕊)、教員(🙈)の手(shǒu )も増ふやした。日(⬜)下部(👿)くさかべといって(🎍)塾のためには(♉)忠実な教員(🥥)も出来(lái )たし(🏴)、洋(yá(🛸)ng )画家の(🐉)泉も一週に一(yī )日か二(🧣)日(🍄)程(📳)ずつは小(😴)県ちいさ(🕞)がた(🙋)の自宅の方から通って来てく(📁)れる。しか(🍈)し(💨)以前の(💴)ような賑にぎやか(🏭)な笑い声は次第(dì )に減っ(🏴)て行(🥒)(háng )った。皆な黙って働く(✒)ように成っ(🍿)た。
ある日、高瀬は受持の授業を終(zhōng )っ(🦏)て、学士(🐇)の教室の側を(📘)通(🤜)った。学士(shì )も日(rì )課を(📜)済ましたところであっ(🧣)たが、ま(🙉)だ机(Ⓜ)の(🌟)前に立って何(🌋)か(🌨)生(shēng )徒に説明(🎫)していた。机の上には大(dà )理石(shí )の(😑)屑(😈)(xiè )くず(🦂)、塩酸(suān )の(🕒)壜(🗣)びん、コ(🆒)ップな(🍏)どが置いて(🏝)あ(♉)っ(🔥)た。蝋燭ろうそくの火も燃(🤜)えていた。学(xué(🍧) )士(shì )は手に(💭)し(🍥)た(👉)コップをすこし傾か(🚗)しげて見せた。炭(✏)素がそ(🎩)の玻璃(lí )板ガラスいたの間か(🚮)ら流れ(🤤)ると、蝋燭の(⛳)火は水を注(zhù )ぎ(🖋)掛けられたよう(📰)に消え(🛶)た。
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