二(🥈)人は校(🐫)門(💗)を出(🎏)て(🕦)からも、しき(🗿)りに次郎のことを話(🛥)しなが(🕵)ら(👲)歩(😳)い(🔼)た。
(🏹)彼(🤥)は、そこで、ち(🍬)ょっ(🍏)とうし(🔦)ろをふり(💐)かえっ(🍑)てみた。すると雨天体操場の中から(🛴)無(wú )数(shù(🙄) )の視線(xiàn )がまだ自分(💈)を覗のぞい(💌)ており、その視線の(✝)一(yī )部(👦)を遮っ(🛸)て、二(😸)人(😁)の五(wǔ )年生(🚝)が(🐞)入口の近(jìn )く(🦁)に(👴)向(xiàng )きあって立(🍀)(lì(👝) )っているのが見えた。その一人は三つボタ(👚)ン(👐)であり、もう一人は最初に演(😱)説(🦋)(shuì )した生徒だった(🐶)。
「思うよ。だけど年(niá(📚)n )とっている(🆚)なあ。」
「僕もそうだ(🥙)ろう(🏚)と思(sī )うが……。」
「(😞)ずっと田(🥗)舎(🍨)の親類の家(👬)にい(🐗)たもんだから(🐁)……(💫)」
と(🚙)言(🚜)(yán )ったきり、葉書を父(fù )にかえして、二階にかけ上(shà(🏿)ng )った。
机(🤪)のま(🈂)えに坐った彼の眼(yǎn )には、たっ(🤪)た(🔧)今(🧞)、茶(chá )の間(jiān )で、(⤴)自分(fèn )の顔を見(⛓)つめていた(🕤)祖母と母(🚸)(mǔ )との(⏮)眼が、(🐝)い(😏)つまでもはっ(🛷)きり(🌻)残(cán )って(⛔)いた。
恭一は、(🔩)多少(🆕)(shǎo )みんなに気兼ねしながら答え(🛸)たり
(母さんや(🍗)お祖(🍐)母さんな(💋)んかを(🧖)相(xiàng )手にするのが、(🦗)ば(⤴)かば(🍴)かしい。)
彼(🕦)(bǐ )は、しかし(⚓)、彼(🏚)の(🌮)そうした孤(gū(🗝) )独を(🐬)た(🌱)いし(🚻)て淋(lín )しいと(😤)は感じていなかった。また、憤(🔆)(fè(😜)n )りや侮蔑(🔗)の念も、(🐡)たびかさなるに(🦅)つれて、次弟にうすらいで行(🌒)き、あとで(🌕)は、か(💯)えって、(🥉)同級生に対して憐(lián )憫に(🍶)似(sì )た感じをさえ抱くようになった。こうした感(🤟)情の変化(🗞)(huà )は、(🏤)彼にとって、元来さ(🍴)ほど不自然な(😢)こ(🕐)と(🍽)では(🎽)なかった。それは、つまり、(✡)彼がかつて算(🌫)盤そ(📑)ろばん(📬)事件(💂)で、弟の俊(🥥)三(sān )に対して(🍸)示し(🗼)た感情(🚉)の変化(huà )と(📎)、同じも(🛌)の(💋)だったの(🔄)である。
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