「(🌩)やは(🅿)り強制が必(🌴)要だ(🤼)というのかね(🙄)。それじゃあ話はまた逆(nì(📂) )もどりだ。」
「これで(💵)、ともか(⬇)くも、ここの生(🌆)活設計が(✉)お(🥉)た(🏅)がいのも(🎳)のとしてで(🌉)きあがった。おたがいのも(📋)のとしてできあがった以(🏪)上(shàng )、それがうまくい(🙊)かなければ、(🏘)お(🐪)たがいの責任だ。むろんこの設計(jì )は、明日か(📵)らのす(🏄)べり出しに、いち(🚛)おうの(🗳)より(👇)ど(🎐)ころを与(yǔ )えたま(🍒)でで、(🦍)これが最(zuì )上の(😷)もの(🤝)である(😞)とは保証で(🧚)き(🙎)な(🤡)い。だから、だんだん(㊙)や(💦)って(🤑)い(😍)くう(🕛)ちに、不都(dō(🐤)u )合な点(diǎn )があれば、い(📡)つでも修正(😊)しよ(🛄)うし、また(👋)、新し(🌊)い案(🈷)が出て、それが(〰)いい(🖥)もの(🔇)で(😼)あれば、(💾)どし(🛎)どしとり入(🛐)れ(✳)て行くこ(📚)とに(🙂)したい(😧)。そ(🏂)ういうことをやるの(👆)も、や(🔪)はりおたがいの責任(rèn )だ。あらためて言うが、友(yǒu )愛と創(♏)造、この二つを精神(😕)的基(jī )調として、これから(⛄)のおたがいの生活を、すみから(🙀)すみまで磨みがきあげ(🖥)、いきいきとした、清(👶)(qī(🎴)ng )らかな、そし(🕤)て楽(🔷)しいものに育てあげていきたいと思(sī )う。」(😫)
かれは、そう言うと、すぐおじ(🛩)ぎをして、(🔵)塾(shú )長(📯)室を出た。朝倉先(xiā(🉑)n )生は無言のま(🎉)ま、(💕)か(💬)れの(🔧)う(🍒)しろ姿(zī )を(🔇)見(😊)おくって(🚕)いた。
「板木(mù(🚙) )ばんぎ(🚐)のことか。あれ(😼)は(😝)、私が直接(jiē )見ていたわけではな(😓)かったのだから(🍚)ね。」
やが(🆗)て先生(⏫)は言(👋)葉をつ(🎆)いだ。
先(🤰)生(shēng )は、そ(🕝)う言って(🎲)、次郎に(🌽)目(mù )く(👒)ばせ(✉)した。次(🚽)郎(🌝)は待ちかまえていたように、自(🍡)(zì )分のそば(🐎)に置いてい(⏳)た紙袋かみぶくろから(🔳)、ガリ(🍁)版の印刷(🔉)物(wù )をとり出して、みん(📘)なに(😭)配(pè(🈹)i )布し(🛅)た。
(🤦)次郎は(💪)、そんな対話の中(😘)に(🐍)も、(✈)友(🔴)愛塾(shú )に(🔘)課された大(dà(🚧) )きな(🌍)問題があると思った(🆕)。そして、かれらの(📦)話がどう発展していくか(🎴)を興(🐾)味をもって待(dà(👂)i )っ(🍯)ていた。かれらは、しか(💔)し、(🛍)笑った(🆔)あと、(🏌)急(🚋)に口をつぐんでしまった。次郎が大便所(🌳)(suǒ )の中にい(🥤)ることをだれか(⛽)が思い(👏)出して、(🕡)みんなのお(👴)しゃべりを制止(🍥)す(❣)る(🦑)合(hé )い図をしたもの(🈷)らしい(🧦)。
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