「義兄(🦎)にいさんは?(💆)」
そ(🏍)れか(🐩)ら田上(🎁)と校長と(🤚)の間(🌸)に、(🦄)二(📔)三(🤸)押(🕚)(yā )問答(⏱)が(🐟)あっ(✒)たが、(🎧)校長(🍠)は同じことをく(📕)りかえしてはため息をつくだけ(🦒)で(📔)、一向らちがあ(〽)かない。四(sì(🚘) )人のう(🏠)ち(⛪)でも比較的(de )気短か(💍)で、ぶっきらぼうの新(🌰)賀は、(📛)たまりか(🕘)ねたように言(yán )った。「では、その願書はお返(🐁)し(🏦)下(xià )さ(✊)い。僕たち(⏱)で(🛏)直(🐁)接知事さんに(🛄)差出しますから。」すると、校長は、(🔜)いき(🍎)な(💽)り血書をわしづかみにして、大(dà(👬) )あわてで(🚞)それを、かく(🚽)しに(🔹)つっこんだ(🗒)。そしてもう一(yī )度椅(💻)子か(👂)ら立(lì )ち上(🍎)(shàng )り、(👰)右手を(🍓)顔のまえに立て、(🚓)まるでばね仕掛(🐍)(guà(📣) )のよ(🔏)うにそれを左(zuǒ )右(yòu )にふった。何か言おうとして(🦆)いるらしかった(🅾)が、(👬)四人(🔸)の耳(ěr )に(🖐)はただ「う(👡)ん、うん」ときこえるだけだった(🔯)。梅本の言うところでは、校長(🍱)(zhǎng )の鼻(bí )がもっと烈し(🌌)く上(🥀)の方に移動したように見えた(🍇)の(🍥)は、その時だったそうである。新賀(hè )は(🀄)すっかりお(🍌)こり出し(😈)てし(⏮)まった。彼は(🌠)それまでみんなの(🌚)うしろの方に立っ(👋)ていたが、い(🛣)きなり田(tián )上を(🎄)つきの(✈)け(🌤)る(🔶)よ(😎)うにし(👈)て校(🐫)長の机の(🌓)まえに寄って(👌)行き、乱(🏹)暴に(💒)手をさし(🖌)出しながら(🐫)言った。「(🔶)その願書はわれわれ(♏)の(📽)血でそめたものです。それをむだには(⏯)出来ま(🚨)せ(💶)ん(🎊)。返(fǎn )し(🕓)て下さい。」校(🔹)長は、(🏗)しかし、た(🏌)だやた(♏)らに手をふって(➖)いるだけだ(🆒)った。
次(🤚)郎(láng )は(🛂)、そん(🔚)な実例が(😓)あるかど(🍦)うか(🐄)はよく知らなかった(📱)。しかし、(🌧)敏子(zǐ )の(👀)言っている(⚡)意味は(😾)よ(🌑)くわかった。そし(🐟)て(🖍)、そ(📚)う(👼)であ(🕍)れば(😄)あるほど、いよ(📨)いよ馬田を許し(🏋)ておくのが不(🐽)都合(hé )だ(🤶)という気がした。
「まあ、本(🈲)田さん、しば(🕊)らくでした(💫)わね(🌏)。さ(🚔)あどうぞ。先(xiān )生は書斎です(🚋)わ。」
「それもそうね。」
「君らはすこし本(bě(💑)n )田を買いか(😱)ぶって(🐷)いや(👛)しないか(🉑)ね。」
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