「(🐌)その新入生、よ(💚)っぽどす(🐼)ばしこい奴だな(⬆)。」
彼は、(😝)そこで、ちょっ(😋)とう(🍣)しろ(🎀)をふりかえって(🍭)みた。すると雨(yǔ )天(🆎)(tiān )体操場(👠)の中(🙍)から無数の視(shì )線が(👙)まだ自分を覗の(🔧)ぞ(😶)い(👦)ており、その視線の一部(bù )を遮って、二人の(✨)五年生が入口(🌄)の近くに(🧚)向き(🥤)あって立(😎)っているのが(🎇)見(jiàn )えた(🌈)。そ(🗻)の一人は(🙀)三つボタンであり(🤔)、(🛺)も(🔸)う一人は(🏻)最初に演説した生徒(💇)だった。
彼(📓)にとっての最(➖)も大きな失望(🔜)(wàng )は、彼の教(jiāo )室に(🏙)出て来(lái )る先生(📰)の中に、権(🍶)田(tián )原先生(⛲)のよ(🥐)うな人(rén )を、ただ(🗜)の一(🌀)人も、見出せな(😖)かったこと(🍾)で(🈷)あった。彼の眼に映(🥣)じた中学校の先(🐧)生というのは、小学(🗣)校の先生にくらべて(📇)、何か専門らし(⌚)いこと(😰)を(🎉)ほんの少(🙉)(shǎo )しばかりよ(🦈)け(🥓)いに知(zhī )っているだけで(⛩)、お(🦏)よそ人(rén )間(jiān )ら(🤢)しいところを(🤳)少(🎳)しも持合(🐗)わせない人達(dá )ばかりだ(⤴)った。貧(pín )しい知識(👛)(shí )を教室で精(🚍)一ぱ(🏞)いにしぼり出(chū(🎠) )す(🐑)こ(🤥)と、点(👉)(diǎn )数や処(👗)罰で生徒をお(🧠)どかす(👘)こと、こ(😱)の二(🛷)つの外(🛥)(wài )には、用(🛵)はない(🖱)といった顔をしている人間、それを次郎は中(zhōng )学(📍)校の先生に(🗝)お(😐)いて発見したのである(🚻)。
「そりゃあ(🧢)、知らんだろう。」
「何(🏣)? (🙆)見ていた!」
「しっかりや(📗)ってくれ。君は僕たち(🐴)の(🏼)仲(😣)間だ。しかし、ほんと(📑)うの(🕔)仲間(jiān )は少い(🔐)ぜ(🛍)。だ(😀)から、み(🏷)んなが一(yī )本(běn )立ちのつもりでやる(📣)より、(📍)ないん(🦒)だ。いい(🕦)かい。」(♿)
「そ(🚌)れにしても、その(🚄)ちびの新(xīn )入生(🌐)って(👠)、痛快な奴(🕍)だ(🕰)な。」
「(📜)そこで、四年生の(🧒)責任いよいよ大なり、だね(🥈)。」
恭(gōng )一(yī )は、唇(⏩)のへんを神経的に(✈)ふる(➗)わせ(😸)ながらも(🏳)、き(🦀)っぱりと答えた。
「し(🔥)っかりやってく(🆒)れ。君は僕たちの仲(zhòng )間だ。しかし、(🏯)ほんと(👫)う(🛴)の(🍳)仲(🧚)(zhòng )間は少いぜ(🎳)。だから(📚)、みんなが(👽)一(🛥)本立(🎊)(lì )ちのつもり(👐)でやるより、ないんだ。いいかい。」(🥟)
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