次郎は、朝(🤷)倉(🕛)先生の(🕖)家(🌄)をあれほど重くるしい気(🛹)持(chí )になって出て来ながら(🧡)、(🥥)馬(🏛)田(🍨)と道江のうしろ姿を見(jiàn )た(💂)瞬間か(🔙)ら、学(🍽)(xué(🐶) )校の問(wèn )題(tí )がまるで自分の念(niàn )頭から(📛)去ってし(🗨)まっ(🍷)ていたことに気がつ(💆)いて(☝)、(💨)愕然がくぜんと(👺)なった。
二三人が渡り廊(🈚)下に背をもたせてそんなことを話してい(🥝)ると(🤒)ころ(💣)へ、馬田(🚇)がや(😮)って来て、(🎀)仲間に加わった。
血(xuè )書(shū )は約束(🍛)どおり(🏈)、あくる日(🎻)、始業前に(🎇)花山校(💭)長に(🥂)提出され(😀)た。平(🈲)尾(wěi )も、(🐥)田上の勧告で、署(🍢)名血判には案外(wà(♉)i )すなおに同意(🏑)し(📫)た。しかし、みんなを(🔬)代(🙄)表(🏂)し(🏓)て校長室に顔(✖)を出(chū )す(🈚)ことについては(💠)、彼は最初のうちなかなかうんとは言わな(🗃)かった。田(🛡)(tián )上が、(💾)君は総(🕜)務(wù )としてた(🏀)だ顔を(👲)出してさえくれ(👮)ればいい、(🧗)校(👰)長(😁)と(🐙)の応酬(chóu )は一(yī )切(qiē(🍴) )自分(fèn )がひき(🌬)うけるから、(🌺)と、なるだ(❔)け彼(bǐ )の(🌛)責任(rèn )をかろくす(🍥)るようなこと(🎲)を(💃)言ったので、やっとの(🌘)こと(🦕)彼も(🕞)承(🔨)(ché(🕔)ng )知した(🛸)のであった(👑)。
この採点(diǎn )表の波(bō )紋(😬)は決(jué )して小さく(🌶)なかった(🏞)。押(🍻)しよせた生(✒)徒たちにまじって、あと(🎐)では先生(shē(📵)ng )たちま(🏵)でが代る代(dài )るのぞきに来た。生(👈)(shēng )徒た(😠)ちは(🥈)、採点表にのっている先(🐴)(xiān )生(🤖)が(👀)来ると(🕴)、一々その点数を大(⛔)声で叫んだ。中(zhōng )には、備(🔶)考欄ま(🔡)で読みあげ(🌙)る者もあっ(⛑)た。先生(🍻)の中には、自(zì(🕢) )分で自分の綽名をよ(😈)く知っている先(xiān )生も(💁)あり(🎭)、そうでない先生も(🗨)あ(😚)ったが(💓)、そん(🌒)なことで、どの先生(😆)もい(🎑)や(👟)でも自分の綽名(🕙)(mí(😣)ng )をはっきり知らされるという(🍿)結(jié )果になった。もっとも、中(📬)(zhōng )学の先(xiān )生(🚼)で(🏘)、自(zì )分にかぎって綽名(🕤)はない(📸)などと安心しているほ(💄)どいい気な先生(➰)はないはずな(🌨)のだから、それは大したこと(😣)ではなかったかも知れ(⤵)な(📠)い。し(🍳)かし、綽名(🐨)(míng )とい(🚀)っし(🤲)ょに、(🌲)自(zì(🏉) )分の点(diǎn )数(🚨)とき(📿)びし(🐳)い評語とを(🚔)知らなければならなか(🕦)ったというこ(🍠)とは、何といっ(🧔)ても(🔞)最(🕠)近(😝)の大きな(🚢)試煉(🚻)であった(🍯)に(✡)相(🔹)違ない。ある先生は(🤠)顔(🔔)をひ(🔭)きつらせてガラ(🗂)ス戸のまえに棒立(lì )に(😪)なり(🥈)、ある先生は一(yī )たん顔をまっか(🦕)にしたあと、強いて微(wē(🆎)i )笑(xiào )をも(🏡)らした。しかしどの先生も最(🖲)後には、(🌑)自分(🔄)に(🍦)はま(➖)るで関係(xì )のないこと(㊙)だ(🈁)、(😪)といったような顔(yá )をしてそ(🔔)の場(😀)(chǎng )を立ち(🙄)去(🥅)った。ただ「あざらし」先生(🎂)(shēng )だけは、(🍷)その綽(chāo )名が自(🥉)他(🌩)(tā )共にゆるすほ(🐃)ど有名になって(⏬)いて、ごまかしがきかなかったためか、(🐓)それ(🌡)とも(😷)、備考欄にあった通り、事実(🍂)粗野(💵)の稚気ある性(🕛)格の持主であった(🗨)ため(🎗)か、その大きな口を思い(🐊)き(🍩)り横にひろ(🤪)げ(🤚)て、よごれた上歯をむき出(chū )し、(🍶)天(👈)井を向(👖)いた鼻の下に灰色(⛷)のあらいひ(🌎)げ(🙁)を針のように(🐡)立て、内をの(🐲)ぞき(🐓)なが(🕰)ら、(🔗)「(♉)わっ(🌵)はっは」と笑っ(⛵)た。そして、(📖)「わしだけ(🕜)は合(hé(🍗) )格の見込があ(🌖)るちゅ(🏥)うのか。どうか(👀)よろしくたのむよ。」(😢)と言うと、く(🚜)るりとう(🍤)しろを向(🤴)いて(🐗)、もう一度「わっは(👴)っは(🚃)」(🏃)と笑い、歯(🖐)を(👢)む(👕)き出し(🥝)た(🍈)まま、むらがっている生徒(tú )たちを押(🔲)しわけて帰って(🎈)行(🚇)った。
「(📙)し(😵)かし、昨日お父さ(🧣)んに(🚪)きいたんだが(😘)、君は血書(💒)を書(🛋)いたっていう(🧦)じゃないか(🏏)。」
次(cì(📅) )郎はだ(🌇)まって馬(mǎ )田の(🥖)近(🚗)づ(🌊)いて来(lái )るのを見(jiàn )ていた。馬田(🏕)は、次郎(láng )から(🍃)二(🎈)三歩の(🆔)ところで立ちど(🤭)まった(😢)が、その(👚)左肩(🕡)は(✏)まだ(🚻)つき出(chū )したままだ(🏒)った。
「あ(🚃)ら、次(cì )郎(lá(🧦)ng )さん(🌳)。……かまわな(🚼)い(🐖)わ、そこから(🥁)はいって(📦)い(🛑)らっしゃい。」
それによると、血書のことは、もう昨(😘)日(rì )のうちに警察や憲兵(bīng )隊(🌏)(duì )の耳にも入り(🐛)、県(xiàn )の学務課に(😏)も通報(💈)(bào )さ(🐖)れ(💹)てい(🌜)たらし(🕦)い。今(🚾)朝はさっ(🏍)そく(⌛)そのこと(🐭)で学務課(kè )の(⏱)方から電話(🌙)(huà )がかかって来(🕖)た。校(🏚)長はち(🌶)ょ(🍻)う(🐩)どその時(🎟)四人の代表(biǎo )と会っている最(✒)中だったの(🔡)で(♒)、教頭が代(dà(🚃)i )ってそ(💅)のことを報(bào )告する(🧑)と、(💃)では一(yī )応(💬)おだ(🌦)やかにそ(👞)の血書(shū )を受(shòu )取るがいい。そして校(🏆)長(🗜)自身(shēn )それ(🥂)をもってすぐ県(🌙)庁に出頭するように(🐫)、と(🙉)いうことだっ(🌆)た(📃)。教頭が(🕗)紙片に書いて校長(🚎)に渡したのは(🌚)、(🗿)そのことだったにち(💮)がいない(💮)、(💙)というの(🤖)であ(🚽)る。
「それ(⬜)もそうね。」(⚓)
「こないだ、重田(tián )の父から、(🚎)千(🧝)ちゃんのお父さんに、(🍿)気をつけ(🏚)てい(🗄)ただくように、(🙁)話してもらってはあります(📚)の。」
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