朝(cháo )倉(💁)先生(🆔)は、し(📪)か(😬)し、(😢)どんな悪い状態(💦)があらわ(🕗)れて来ても、すぐ(🚙)その(🏌)場でそれを(🕡)非(fēi )難す(🐀)ることが(💠)な(💹)かった。す(🛬)べてをい(⛏)ちお(🤲)う成(chéng )り行きにまか(🥃)せ、行くところまで行か(🎷)せ(🌻)ておいて(🏋)、(🕍)あとで、(👸)――(🤲)たとえば食後(🐈)の雑(🏼)談や、夜の集まりな(🎙)どの際(💼)に、――それを話(🕣)題にして、(🚱)みんなとい(💣)っ(💕)し(😞)ょに、その原(🧚)因(🎩)(yīn )結(💟)果をこま(💊)かに究明し、そ(🦇)の究明をと(🙎)お(🈺)して、共(gòng )同生活(huó )の基準になるよう(🎖)な原(yuán )則的(de )なもの(🤘)を探求(📟)する、といっ(💋)たふうだっ(📵)た(🦃)のである。
と、み(🈸)んなにきこえるよう(🦍)な声で言いなが(📖)ら、教壇き(🐱)ょうだん(👣)をおりて(👤)かれのほう(🐏)に近づいて来(🔸)た塾(⤴)生(🥝)(shēng )があっ(⛔)た。飯島であ(📍)る。次郎は(⬛)思わず苦笑した。何かむかむ(💟)かす(🛂)る(🏉)ものが、(🍚)胸の(👼)底(dǐ )からこみあげて来る(😜)ような気(📁)持(chí )ちだ(🆚)っ(📚)た。しかし、か(🔎)れはしいて(🥜)自(zì )分をおち(🍨)つ(🌽)け、
飯島は、いくぶんあわて気(🌕)味にこたえた(🏂)。それだけに、い(✔)かにも無(🤳)造作むぞうさ(🚳)な、(🏙)たよ(🦑)りない答え(♟)だった(🏁)。
「相変(biàn )わら(🍌)ずで(👪)すね。」
それは第(dì )二の笞だった。しかも、第一の笞よりはるかにきびし(✈)い笞(🦀)だった(📃)。
(🥗)机(jī(🕡) )の上には、二三日(❗)(rì )まえ、兄の恭一(yī(👯) )きょ(🛳)う(❇)い(🗄)ちから来たはが(👄)きが、文面を上にしてのってい(🍴)た。そ(🐜)れ(💊)には、
「ちょっと(🎗)ぼくに打(dǎ )たしてみて(🎴)ください。」(🌬)
と、小(🦌)(xiǎ(👣)o )僧(⏱)はあ(📳)く(💼)までもつつましくこた(😬)えた。
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