「女と合(🐻)奏した(🤵)り、手紙(zhǐ )をや(✈)りと(🐂)りす(🍕)るのはどう(🤩)だ」
「活動を見にゆくのはけしか(🏟)らん(🔱)」
「黙(mò )々も(🕹)くも(🗜)く先生(🦃)(shēng )と熊田(tián )先生とどっちがこわいだろう」
「(🙇)ばかいえ(⛓)、きみはたし(🆚)かに勝て(💉)る(🎠)のに勝(🏟)たずにいるんだ」(🎢)
「小原!」(🙆)
「(⛪)師(✅)範のやつらがいいふらし(🏾)たんだ」
ふ(🐑)たりは顔を見るた(📎)びにそ(🐃)れを語(🎪)りあった。ふたりは(🧡)はたし(🤸)て(📪)一(🚮)(yī )高で一緒になり得う(👆)るだろうか、い(🛎)まは(🎻)読者にそれを(😬)もらすべき(💖)と(➿)きでない(👥)。とにかく花はさき花は散り、(🚙)月日(🥍)は青(qīng )春の希(🔜)望(wàng )と(👻)共に伸(shēn )びやかに輝きながらうつり(⛵)ゆく。柳光一は四(🐺)年生(😣)になった。
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