大巻(🦐)(quàn )の家(jiā(💑) )は彼の家(🍍)(jiā )から一丁とは(👸)へ(💶)だたっ(🤴)て(🧞)いない。槇(🛑)まき(🏗)の立木(mù(🤼) )をそのま(🧟)まく(🎉)ねらせ(🍯)た風変りな門をくぐ(🔮)ると(🎻)、生垣がつづ(🍏)いている。次(🛷)郎は、(🛌)その生垣のすき間から(🕔)茶(chá )の間(jiān )の方をのぞいて見(🧗)た。す(🏠)ると、道江と姉の敏(💢)子(zǐ )と(💔)が、こちら向きに顔(🦀)をな(🌂)ら(🍌)べているのが見(🐌)えた(🐵)。二(🔷)人(rén )とも、縁板(bǎn )に足をなげ出(📘)し、障子をす(🌐)っ(🌝)かり取(🦄)りはらった敷(fū(💷) )居(👤)の上(🏸)に尻をお(🕔)ちつけている。おりおりうな(🥨)ず(😨)きあったり、眉(🐝)(méi )根をよせ(💚)た(🍯)りして、しきりに(🥛)何か話しあ(🧚)っている(🎸)が、(📚)声(🛢)はききと(🤕)れな(📣)い。次郎にとって案(🚑)(à(🎏)n )外だったのは、道江(jiāng )の顔にちっと(🤗)も興(🎞)奮(💯)(fè(🧠)n )し(🏙)た様(yàng )子が(🐉)見(🤚)えず、(🐍)眉根をよせても、(😭)すぐそのあとから(🏬)笑いに似た表(biǎo )情がもれているこ(💢)とだった。
(🍑)こんなふうで、校(👇)内はその(💨)日じ(💚)ゅ(🖥)う決して静かであ(💼)ったとは(🛳)いえなか(😉)った。下級(😥)の教(🛁)室ま(🌞)でが何(hé(🐙) )とはな(⏮)しに落ちつき(🀄)を失(shī )っていた(🌀)。ふだんなら(📨)何(hé )でもないことにまで(📰)先(xiān )生たちの(💟)神(🧀)(shén )経がとがり、先生(🛀)(shēng )たち(🌜)の(🌤)神経がとがればとが(♈)るほど、生徒たちはそ(👖)の神経に触さ(🐉)わってみるの(🥠)を(😳)楽(lè )しむといった(🎀)ふうであった。大垣前校長は(🎺)、(😓)いつも先生た(♌)ちに向かっ(🚄)て、「生徒とい(🀄)うものは、自分た(🖨)ち(🐖)のため(🐼)に先生が(😶)命(mìng )をす(🕗)てるま(🥨)では(🤠)、その先生を(⚽)偉い先生だとは思わ(🐗)ない(🐬)もの(🏆)だ。それを覚(🐧)悟の上でなく(🥡)ては、真の教(👿)育(🎳)は出来(😾)(lái )ない。」と言っ(🚅)ていたが、その意味をほんとうに(🐋)理解した先生は、朝(🐬)倉(cāng )先(xiān )生(shēng )をのぞいては、おそら(😚)く(👅)一(👎)人(rén )もいなかったろうし、(🎳)今では、(💊)どの先生(🐓)にも、そんな言葉は単に(🚕)言葉と(🎰)してでも思い出(👙)さ(🅰)れて(🍏)いそうになか(🤧)った。こうし(🛬)て先(🔖)生たちは自分を下(xià )手に(🐸)護ろうとして、一(yī )歩(bù )一歩と自(🚤)(zì(⛴) )分を生徒(tú )たちの侮(wǔ )辱と嘲笑の(🏳)中(🆗)に追(🥤)い(🤞)こんで(📲)い(🍐)たのである。
「しかし、昨日お父(🦄)さんに(🚗)きいたんだが、君は(🌋)血書を(🛷)書(🙍)(shū )い(🏂)たって(🌭)いうじゃないか。」
「本田のやつ(👡)、(⚽)ど(🚃)うし(♎)た(✝)んだろう。いやに考えこんでばかりいる(♋)じゃ(🍬)な(📚)い(🏓)か。」
五(🤭) (🌫)道江をめぐって
「あら、そ(🖖)う?」(✊)
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