と、大河は槌(chuí )をふるいなが(🕗)ら(🍧)、こた(🔙)えた。
七時(🗄)の(🚰)朝(cháo )食(📜)までには、(🥎)まだ二十(🌗)分ほどの時間が(🌅)あり、その間(jiān )に食(shí )事当(dā(👴)ng )番(😝)は食卓し(🌲)ょくたくの準(📟)備を(🤟)やり(🐥)、そのほかのものは、(👳)自(✊)(zì )由に新聞に目をとおしたり、私用をたし(🥙)たりするのだった(🐀)。次(😣)郎は、いつもな(💐)ら、(🐁)こん(🚻)な時(shí )間にも、できるだ(🌰)け塾(🚖)生た(🔰)ちに接触(chù )せっ(⬅)しょ(🌡)くして、かれらの感想を(😛)きい(🖼)たりするのだ(😅)ったが、今日は、(👦)広間を出(🥐)るとす(🐐)ぐ、(🎯)塾長室(shì )に(😣)行き、朝倉先(xiān )生に向かって、なじるように言(🥠)っ(🔩)た。
や(🚖)がて(😠)先生は(🏨)言葉をついだ。
「私に言わせる(🐲)と、(⚪)それ(🅰)は(🕡)、君らに、ほん(🎊)とうの意味(wèi )で自分をたいせつにする(🍞)心(xī(❗)n )がない(🔁)からなのだ(🍦)。言(💪)いかえ(🕰)ると、君(jun1 )らには、自分で(🐽)自分(fèn )をた(🎪)いせつにする自(zì )主性という(👘)ものがまるでない。さら(🕷)に言(🐋)いか(🍣)えると、君らは多(duō(🦐) )数をたのみ、多(duō )数のかげにかくれて、何よ(💈)り(💢)も(✒)たいせつな自分の良(liá(🍻)ng )心を眠(mián )らせる(😻)ことに(🏾)平気な(👰)人間なのだ。私は、(🥁)現在(zài )の日本(📂)人の大多数がもっている(⛏)最(🤜)大の弱点を(⛓)、君らの今朝の起床の様子(zǐ )でまざまざと見(➖)せつけら(❣)れたよう(🤶)な気(👞)が(🌱)して、(🐷)全(📌)(quán )く、暗然(rán )あんぜ(🔧)んと(🚘)ならざるを得(🏊)(dé(🔡) )な(🌃)かっ(🈶)たのだ。――」
「今(jīn )朝(cháo )の鐘をつ(📣)いたのは(👘)だ(🌻)れじゃな。」(🔂)
次郎は、先(xiān )生の(💄)言(yá(🕘)n )葉(yè )がます(📀)ま(🥞)す激しくなっていくの(🗣)におどろいた。先生は、あるいは(👫)、昨日の入塾(💧)式(shì )に(👨)おけ(🔻)る平(píng )木中(🔑)佐の影(❌)響(🗞)え(🙄)いき(👖)ょうから、できる(🤭)だ(🌁)け(🥋)早(🎁)く塾生(shēng )たちを救い出そうと(🖲)し(🕰)ていられる(🍩)のかもしれない。し(📻)かし、それに(🍅)して(🈁)も(🍦)入塾したばかりの青(qī(🔏)ng )年(nián )たちに話す言(yán )葉とし(💈)ては(🥧)、あまりにも激(🕝)(jī )しすぎる。これではかえ(😣)っ(🔡)て逆効果(🐢)を生むの(👖)ではあるまいか(🥝)。
「ちょっ(📦)とぼ(♉)くに打(🥔)たしてみてください。」
もっとも道(🤠)(dào )江(📐)にたいして自分の抱(bào )いだいている気持(🍲)ち(🐠)に、兄がまだまるで気がつ(🍅)いていないらしいのは、ありが(❗)たいこと(🦓)だ。し(🕔)かし、(🥕)だ(🏇)から(🏫)と(🛑)いって(🐎)、二(🤘)(èr )人(🌥)がむつまじくつ(💓)れだってやって来(🎟)(lái )る(🧑)のまでを、(🌫)あ(🍨)り(💝)がたく思(sī(🤣) )うわけに(🙃)は(📂)いかない。痛いきず(🐪)は、(🥘)どん(🖥)なに用(yòng )心ぶか(🏡)くさわられても痛いの(🤴)に、(⏸)まして、そのきずに(🔟)気がつかないで、無遠慮(lǜ )ぶえんりょに(📷)さわられては全(🏝)(quán )くたまったものではないのだ(👋)。
(最(🎨)初の朝(cháo )の板(bǎn )木(mù )の音が、こん(🏪)なだったことは、そ(🌏)れ(🛒)までにま(❗)ったくな(😭)いことだ。だれ(🐖)だ(🆗)ろ(😼)う、今朝の当番(📧)は(👤)?)
(🕝)かれは、そう言うと、すぐお(🔑)じぎをして、塾(shú(🈁) )長(🛍)室を出(chū )た。朝倉(🌄)(cā(⛸)ng )先生(🌰)は(😲)無言の(📘)まま、かれのうしろ姿(zī )を(⛸)見(🕖)おくっていた(🦔)。
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