朝(🥁)倉(💦)先(🤷)生は、かつて(🏤)次(🛀)郎に、(😏)「現在の日本の指(⬆)導層(🥂)の大多数は、正面(🐘)か(🚐)ら(🈚)は(🎰)全く反(🌃)対のできな(🌝)いようなことを(🔃)理由に(🏯)して、自(🦃)分たち(👍)の立(lì(🛃) )場を正当化(huà )したがるきらい(🐏)がある(📀)が(✴)、(👌)そうした(🔲)ず(🥃)るさは、ひ(🕡)とり(🥅)指導(⭐)層だけ(⬅)に限られたことでは(🐋)ないようだ。たいてい(👙)の日本(běn )人は、何かというと、表(biǎo )面堂(⛲)々とした理由で(🖖)自分の行(🚤)(háng )動(dò(📀)ng )を弁護した(⤵)り(🔰)、飾(shì )かざった(🍢)りする。しかも(⛎)、それで(👼)他人をごまかすだ(🐇)け(🍐)でなく、自分自(zì )身の良心をごまかしている。そ(🔂)れをずるいなど(✅)と(🎡)はち(➰)っ(🎆)とも考(kǎo )え(🔐)ない。こ(📫)れはおそ(❗)ろしい(🎀)ことだ。友愛塾(shú )の一(yī )つの大きな(🧗)使(shǐ )命(✊)は、(📈)共同(🥟)生(🚒)活(huó )の(🚏)実践じっ(🛏)せんを(🥊)通じ(🏰)て、(🧛)青(✨)年たちをそうした(📦)ずるさから救い(🖍)、(🕣)真(zhēn )理(lǐ )に対(duì )して(🎒)もっと誠(chéng )実(shí )な(😖)人間にしてやることだ。」(⛎)とい(🖲)うよう(🔺)な意味のことを、い(📑)ったこと(📐)が(💇)あ(🌷)った(🥂)が、次郎は、便所の(👺)中から、飯(fà(👆)n )島(dǎo )のうしろ姿を見おく(🗓)りながら、その(😤)言(⚫)葉を思(sī )いおこし、今(🔻)さらの(🔳)ように、(🦔)大き(🖌)な困難にぶっ(🥍)つかった(🌸)ような気がしたのだった。
「(🚳)そう(🥩)ですね(🌹)。」
就寝し(👊)ゅうしんは九(jiǔ )時半、(💉)消(🏁)燈(🥤)しょ(🗽)う(👎)とう十時ときまったが、懇談(tán )会を終わったときに(🕴)は、す(🥈)でに九時(shí )半を(🌧)すぎていた。
やがて先(🕡)(xiān )生は言葉をついだ(🗓)。
(🕘)それから、(👙)朝倉先生は、何かおかしそう(🥡)に(🔍)ひとりで笑(🦍)っていたが(⛵)、
奕(💯)堂和尚は聞きおわって、いかにもう(😳)れ(🚿)しそうにうなずいた。そ(🔦)して、(🤓)まだどこかに漂(✏)ただよっていそう(😉)な鐘(zhōng )の(😞)音(yīn )を追い求めるよう(🎷)に、(✴)ふたたびしず(📦)か(🥗)に眼(yǎn )をと(⛴)じた。
つきあたりに、(🤓)大(😏)便(💼)所が(🕸)こ(🤶)れも七(🧣)つほどならんでいる。そのうちの、右(⛳)はじの一つだけが戸が開い(🌮)て(☔)おり、その少(🏞)し手前(qián )の、たたきの上に、水(🎾)をはったバ(🌚)ケツが一つ置(📯)(zhì )いてあるのが見えた。戸(👀)の開いた(🌦)便(🦑)(biàn )所の(👏)内(🛣)側(🎓)(cè(💈) )は、電燈の光(😰)を斜(🗨)ななめ(📬)にう(🥠)けて(⌚)いるので(🐷)、よく(🚽)は見えな(📻)い。しかし、だれ(🗽)か中で掃除をしていることだけは(💵)た(🥥)しかだっ(🚏)た。六人の室(shì )員のうち、飯島(🏆)は入(😙)り口に立ってお(📞)り、両がわの小(👵)便所に二人(🤬)ずつ働いてい(🙋)る(🥥)のだ(🥤)から、あとの一人は大河にきまっ(💶)ている。次郎は(🅿)、(🚻)そう思(⭕)って(🔒)、すぐ声をかけよ(😑)うとした。しかし、なぜか思いとまった。そ(♒)して、入り口の横(héng )の板壁いたかべにかけてあった(🎑)便所用の(📬)雑(zá(🐏) )巾を一枚(🚐)とり、(💳)それを(🎃)たたきの(🆘)上のバケ(🖕)ツの水(shuǐ(🚊) )にひたして(🥦)、しぼった(➗)あと、大河のは(🤓)い(🏰)っているのとは反(fǎn )対のは(🏎)じの大(💾)(dà )便所(🛏)の戸をあ(🤬)け、中(🥨)(zhō(🔪)ng )に(🙂)は(🌽)いった。
飯(🎆)島は、それま(💁)で、やはり入(rù(🙃) )り口の(👑)階(🕗)(jiē(🍇) )段(🔐)(duàn )に(💭)立(lì )って、何か(🦊)と指図さしずがま(🤞)しい(🙌)口(📙)(kǒu )をき(🤤)いて(🔳)いた。し(🍃)かし、次郎が雑巾を(🌄)もって大便所(🥗)の中(💣)に(🆕)はいったのを見(😒)ると、(🥩)さ(🔀)すがに気が(🔨)ひけたらしく、(😳)指図する言(yá(💑)n )葉のはしば(🆙)しがにぶりがちに(🔚)な(🗜)り、何かしら(🕟)気弱(🈲)(ruò )さを示(⏩)していた。
それ(✅)は第(🏧)二の笞(🎁)だった(🐳)。し(🗳)かも(🏸)、第一の笞(🥉)よ(🥖)りはるか(🎄)にきびしい笞だった。
(💹)次郎(🕓)は、(🎂)先生の言葉がますま(😏)す激しくなっ(🐺)ていくの(🚪)におどろいた(🕖)。先(xiān )生は、あるいは、昨(🗓)日の入塾(shú )式におけ(💜)る(⬇)平木中(zhō(🤵)ng )佐の(🈲)影響えいきょ(🚥)うから、できるだけ早く塾(🥕)生(⬜)たちを救い出そうとし(⏸)ていられる(🌲)のか(♌)もしれな(🏽)い。しかし、それに(🤝)しても入塾(shú )したばかりの青(qīng )年たちに話(👷)す(😟)言葉と(🌇)しては(🕢)、(🔆)あ(🍡)まりにも(🔵)激しすぎる。これ(👣)ではかえって(Ⓜ)逆効果を生むのではあるまい(🏌)か。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025