大(dà(🏵) )河は板(bǎn )木(🕉)を打ちやめ(✳)、(🃏)けげんそう(🅿)に次(cì )郎のほう(🎸)をふ(🌛)り向いて槌を(🎟)わた(🥃)した(🌕)。次郎は、すぐ大河(hé )に代(dài )わ(📱)って板(💛)木を打ち(🐥)だしたが、その打ち(🏭)か(🕚)たは、(💦)一(💆)(yī )つ一(🉑)つの音が余韻よ(💼)い(🕊)んをひくい(🥠)とまのないほど急調(diào )子で、い(😦)かにも(♊)業ごうをにや(😱)し(🍄)ているよう(🐇)な乱(🐿)暴(😉)さだ(😲)った。
もっとも道(💻)江にたいして自分の(🐛)抱いだ(😶)いている気持ちに、兄(🍦)がまだ(🕗)まるで気(💼)がついていな(🛶)いらしいのは、ありがたいことだ。し(🍠)かし、だか(🐾)らといって、(🚥)二人がむつまじくつれ(💈)だ(🎼)ってやって来るのまでを、(🤪)ありが(🍆)たく(🐕)思うわけ(🏻)にはい(📈)かない。痛いきずは、どんなに用(💓)心(xīn )ぶ(♑)かく(🏊)さわられても痛いのに、(🏈)まして、そのき(🌲)ずに気がつかないで、無(wú )遠(yuǎn )慮(lǜ(🔊) )ぶえんりょに(🌈)さ(🛌)わられては全(🧤)く(🕙)た(👜)まった(🚑)も(🛷)ので(😰)は(🖐)な(🍺)い(🤹)のだ。
と、先(xiān )生は、か(😗)なり間(🚘)をお(🏩)いてから(🎡)、つづけ(👤)た。
朝(🛣)の行事は、まず室内体(⚓)(tǐ )操(cāo )にはじまっ(🎅)た。それは友(yǒu )愛塾のために特に考(🌉)案されたもので、(🖌)その指導(📞)も(🐼)指(⛏)揮(huī )し(🥏)きも次(cì )郎の役割(🔜)だっ(🖐)た。体操(cā(🦔)o )がすむと、朝倉先(xiān )生(🏦)の合い図で(🏁)静坐せいざに入っ(♑)た(🎺)。これは(⬅)就寝前の静坐にく(👪)らべ(⏩)ると(📶)、いくぶんながかったが(🐾)、それ(😽)でも(🚮)、せいぜい十四(sì(✂) )五(🕗)(wǔ )分ぐらいだった。次(🦗)郎は(👴)、今朝も足(zú )音をしのばせなが(🌐)ら、(🚏)塾生たちの姿勢を直(📆)してやった。
「じゃあ、やは(😂)り打ちつづける(📼)よりほかありませ(🔋)んね(🦈)。」
では、なぜそれならそれ(🏴)とはっ(👉)き(🏉)り書かない(🤦)のだ(🕛)ろう。道(📨)江の名を書(shū )くの(❄)がきま(🔋)りわるくて、暗々(🦊)裡(📽)あん(🏝)あんりにそ(📵)れ(📔)をほの(💇)めかし(🔒)たつもりなの(👋)だろうか。あるいは(🥚)、予告(gào )な(🙉)しに道江をつ(🕊)れて来(🤰)て、自分(fèn )をおどろかすつ(🌧)もり(🏒)なのだろ(🌚)うか(🚿)。いずれ(⛹)にしても、(🚯)自分(fèn )にと(🍌)っ(♓)ては、あまり(🛸)愉(🚝)快(🈳)ゆかい(💓)なこ(🎐)とではない。何といういい気な(🛁)、甘あま(📳)っちょろい兄(👸)だろ(🦀)う、と軽(🎥)蔑けいべつ(🍸)し(💼)てやり(🎟)たい気にさえなる。
「ぼ(🕖)く(🙏)たち、学生(🌎)時(shí(🥪) )代(dà(⚾)i )の学寮(liáo )が(㊗)くりょう生(shēng )活(huó )を(🛬)自治だなん(😤)ていって(🛵)、いばっていたものですが、本(👻)気にやろ(🙃)う(🈴)と(🎎)すると、実際(jì )むずかしいもので(🔊)すね。」
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