その日(🍠)、校長は県(xiàn )庁に行(há(♌)ng )っ(➿)たきり、つい(🚤)に学(💙)(xué(⛵) )校に顔を(👝)見(jiàn )せなかった(🐲)。西山教頭(tó(🌻)u )が何(🍜)度も電(🥊)話口に呼び出され、ひるすぎには、五年全(quán )部の(🙆)学(🎳)籍(🕚)簿が(🗼)くせきぼを(📢)抱(🎠)えて県(xiàn )庁(🙄)に出(chū )かけた。ということが、給仕(shì(🕋) )の口から生(⏪)徒たちに伝(💶)えられた。生徒たちには、それが(🍼)何(🏬)を意味するかは、さっぱりわからなかった。それ(🥅)だけに(🍶)、不安(🏞)(ān )な空気はひけ時が近づ(🍦)く(🎌)に(🎴)つ(📄)れ(🍑)、次第に(👗)濃こくなって行った。
「こないだ、重田の父から(🙂)、千ちゃん(❓)のお父さんに(🦕)、気をつけていただくように、話(🚭)して(🦉)もらっては(🤢)あります(🌋)の。」(😫)
次郎の(〽)耳(ěr )にもそ(〽)の音はきこ(🚊)えた。しかし(🏌)、彼は(✳)ふりむかな(🤶)かった(❤)。そし(☔)て、もうとうに見えなくなっている道江の(🌰)あとを(💴)追うように(🔆)、(🥦)路(lù )をい(😏)そ(👶)いだ。
「僕には、(🕧)本(bě(🕓)n )田(😞)がそ(🦄)ん(🏪)な卑劣(🚒)な男だとは思えないが(📔)ね。」(💑)
と(🏘)、うなるよう(🏆)に言ったが、(😒)
次郎は(🥝)、そう言(🐴)って、視(shì )線を道江(🌿)(jiā(👍)ng )の(👋)方(fāng )に(🍉)転じながら、
「用が(🐲)ない(🦏)からさ。」
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