次郎(lá(📛)ng )は(💿)、(📵)もうすっかり(🐩)、い(🐡)つも(🛡)の彼(🎍)(bǐ )をと(🤵)りも(🔉)ど(🔍)していた。
松(sōng )の木(⛅)(mù )の間をもるひっそりした日ざ(🍿)しの中に(🤪)、砂地をふむ靴(🕦)音がざくざくと異様に(🎚)高(gāo )くひ(🤪)びい(🎄)た(🏯)。そのほか(✨)には何(🖖)の物音も(🐾)きこえない(🐣)。
「ま(🐝)わり道(➖)な(📥)んかして、いたずらされたら、よけ(🤦)い世間(jiān )にけちをつけら(🥖)れるよ。」
「(💵)僕は、(🚯)女にも、も(🔂)っと戦う気持があっていいと思(sī )うんで(🐀)す。」
「義兄にいさんは?」
この採点表の波(bō )紋は決(✡)して小さくな(🦎)かった。押しよ(🌳)せ(📤)た(🤭)生徒たち(💮)にまじ(👉)って、(🙀)あと(🙇)では先生た(🕳)ちまでが代る代るのぞきに来(lái )た。生徒たちは、採点(💠)表にのっ(🧜)ている先(🐿)生が(🐁)来ると、一々その点数を大声で叫(✍)(jiào )んだ(😰)。中には(🔴)、備(🏕)(bèi )考欄まで読(🧜)み(🏞)あげる(🗄)者(🌍)もあ(🕠)った。先(💹)生(shēng )の中(zhōng )には、自分で(🎸)自(zì )分の綽名をよく知ってい(🤤)る先生(shēng )も(🎡)あ(📲)り、そう(🌜)でない先生(shēng )もあったが(📳)、そんなことで、(🐏)ど(👥)の先生もいや(🔗)でも(🏤)自(zì )分の綽(🚪)名(⛷)をはっ(🥑)き(☝)り知らさ(🍽)れるという結果にな(✌)った。もっとも、中学(🤼)(xué(💚) )の先生(shēng )で、自(🚤)分(🤑)(fèn )に(🌐)か(📥)ぎ(👵)って綽名(míng )はないなどと安心し(👋)て(🏥)いるほどいい気な(🥕)先生はないはずなのだから、そ(😢)れは大(dà(〽) )した(🍿)こと(💁)では(⛺)な(🔘)かっ(🌦)たかも知(🐉)れない。しかし、綽名(🍥)といっ(🌲)しょ(✔)に、自分の点数ときびしい(😒)評語とを知らなければならなか(🎎)っ(👽)たとい(🛩)うことは、何といっても最近の大(dà(💛) )きな試(shì )煉であったに相違ない。ある先生(💛)は(🤝)顔をひきつらせ(🏓)てガ(❕)ラス戸のま(🏣)えに棒(🐂)立(lì )になり、あ(🦅)る先(xiān )生は一(💖)たん顔(yá )を(🦁)まっ(🍣)かに(📹)したあと(🧛)、強いて微笑をもらし(🚛)た。し(🀄)かし(🦔)どの先(xiān )生も最(zuì )後(hò(📘)u )には、自分(fèn )にはま(🔖)るで関(wān )係の(🍄)ないことだ、といったよ(🐝)うな(🛥)顔をしてその場(chǎng )を立(🌙)ち去(🏰)(qù(🐥) )った。ただ(🍳)「あざらし(🔥)」先生(📋)だけは、その綽名が(👱)自他(tā )共にゆるすほど(🐊)有名(míng )にな(🤓)っていて、(💴)ごまかしがきかなか(🎷)ったためか、(㊙)それと(😟)も、備考(🏼)欄(💇)(lán )にあった通り、事(🥛)(shì )実(🚈)粗野の稚(🚷)気ある性(😁)格の持(🏺)主(🏪)であったた(💅)めか、そ(📫)の大(Ⓜ)(dà )きな口を思いき(🗡)り横にひろげて、よご(📓)れた上(shàng )歯をむ(🚇)き出し、天井を向いた鼻の下に灰(🧝)色のあらい(🙀)ひげを針(zhēn )の(🥑)よ(🚐)う(🔽)に立て、内をのぞきなが(⏹)ら、「わっはっは」と笑った。そして、「わ(🔞)し(🛐)だけ(😱)は合格(🔀)(gé(🎓) )の見(jiàn )込があるちゅう(😀)のか(🙆)。どうかよ(🥅)ろしくた(🔕)のむよ(🌤)。」と(🎦)言うと、く(🚛)るり(🍋)とうしろを向(🐛)いて、(🖤)もう一(yī )度「わっはっは」(🥑)と(🔠)笑い、歯をむ(👒)き出し(🤝)たまま、(🧟)むらがっ(🦁)ている生(shē(🚰)ng )徒た(🎉)ちを押しわけて帰っ(🔀)て行った。
「ふうん、(🈹)本田(🚅)か。……(🦎)あいつはだめな奴さ。」
次(⚫)郎(🚩)はやっとそ(🥅)れだけ答(dá(😁) )え(👮)た。ストライキ(🎽)反(🙌)対の理由が、当(👙)局(jú )のためでなくて朝倉先(🦎)生のためだ、(📇)と(🦐)いうこと(🚳)をつ(🌾)け加えたかったが、まだそれ(🔪)を言(yá(🎅)n )う(🤨)だけに気(qì )持がおちつい(🔄)ていなかっ(🚁)たのである。
と、う(🍁)な(👔)るよ(🛫)うに言(yán )ったが、(💨)
「もう(♋)間(jiā(➗)n )もな(🕋)く帰るころだわ。」
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