「そんなこ(🕝)と頼むの、(⛔)卑怯(🤑)です。」
「よ(🤞)せ! そ(🛣)んな(🐀)議論をした(🐒)って(🍗)、な(🥁)ん(😊)の役に(💿)立つ(⛷)んだ(🍺)。」
「いっ(🥘)た(🥓)い、何(hé )というんだい、(🚾)そい(🌕)つの名は(💿)?」(🏑)
(五(🏽)年生に口実を与えてはならな(♏)い。)
「そ(💮)れはたしかだ(🔄)。」
「だいいち、弟の(🏐)方(🛥)が本田(⏪)を相(🎗)(xià(🦅)ng )手にしてい(🥕)な(⏸)いのだろう。」
(📪)何(hé )よりも彼がなさけな(🐅)く思ったのは(🍮)、彼(🗄)の同(🦍)級生(shē(🔅)ng )が――竜一や(🖤)源次(cì )ですらも――彼と親しくしてい(🖥)るところを上(🅱)(shàng )級(🌺)生(🍏)(shēng )に見られる(🦈)と、妙に(💜)そわそ(😇)わして、(❇)彼のそば(💿)を離れ(🎞)よう(🥇)とするこ(🗄)とだ(🔵)った。彼(😋)(bǐ )はすぐ(💳)彼らの(📡)気持を見ぬいた。そし(🍻)て心の中でひどく(😪)憤慨した。思いきっ(🆙)て(🤗)彼ら(🗼)を(😐)面(miàn )罵してやろうかと思った(💎)ことさえ何度かあ(🗨)っ(👨)た。しかし彼はい(👒)つも(💉)そ(📀)れを思いとまった。
「あた(🛀)りま(📀)えじゃないか。」
彼は(🈯)、いつと(🤠)は(🈶)なし(💿)に、そ(🗃)んな気がして(🔐)いた。はっき(🕦)り意識(📊)して、そ(🤰)うなろうと努めたわ(🖼)けでもなかったが、(🛎)中(🎎)学に入学して以(🏼)来(🚕)、日一日(rì(🐴) )と、母や祖母の問題(🌄)(tí(🦅) )がその深刻(kè )さを減(jiǎn )じて行(🚎)(há(🈸)ng )き(🏥)、このごろでは、よ(😵)ほど(✡)のことがないかぎり、たいして気(qì )にも(🎡)かからなくな(👼)って来たのである。そ(🏾)れは(🏴)、たしかに、中学校とい(🍮)う(🛅)ものの空(🦓)気が、(💫)彼(bǐ )に(🌃)いろいろ(😒)の新(⭕)しい問(wèn )題(tí )をあたえ(🛰)、(💋)彼(🗯)の(♈)関心(xīn )を、(🥍)急に家(jiā )庭(🖨)(tíng )以外の世界(jiè )にまで拡げてくれた結(🔭)(jié(🔢) )果にちが(♋)いなか(⛳)った。その意味(wè(♿)i )では、(🈸)中学校と(🌮)いう(🐀)ところも、(⤴)尊敬(jì(🚯)ng )すべき先生(🎱)がいるいないに(🚷)かか(🚤)わらず、人(rén )間を成長(😅)さ(👄)せる何かの魔術(😒)を(🌻)もったところだ、といえるであろう(🍘)。
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