漫画《オナニー の 語源》2行目ライン
オナニー の 語源あらすじ
「ぼくは、むろ(🙅)ん(🥉)、いけないと思い(🍑)ます(🧦)。」
先生(👡)(shēng )は、次郎(láng )の顔を見ると、手(🐶)帳をひらいたまま、(🗯)たずねた。
「つぎは、そろそろ県会議員(📬)と(🐈)いうところかね。」
次(🍿)郎は(🔐)大河の顔を見ると(🏈)、救われたよう(🌘)な、こわいような、変(biàn )な気に(🤯)なりなが(🤔)ら(🚡)、つとめて平(🕴)静(jìng )をよそお(🦏)ってた(📓)ず(🚶)ねた。
(💔)次(cì )郎はぎくりとし(🏌)て、うまく返(fǎ(🚻)n )事が(😑)できなか(🤕)った。大河のにっと笑(🎞)った(🍖)顔と、その時言った言葉とがあらためて思(sī )い出(🚾)され(🐖)たのだった(🦍)。かれはしばらく眼(🏞)をふせていたが、
「例に(🤬)よっ(🔈)て、指(🕊)導者(🙃)がいる(🥋)ようで(🐨)すね。」
も(💹)う(🙎)そのころには(🎈)、塾生(shēng )たちは、室内(nèi )の掃除(chú )整(zhěng )頓をすべて終(zhōng )わっ(〽)て、最後に(🍡)、廊(láng )下や、玄(🌌)(xuán )関げ(💡)んかん(🍐)や、その(🐩)ほかの出(chū )入り(🃏)口の(🛅)掃除にかか(🚘)って(😉)いるところ(🧞)だった。むろ(🥠)ん(🕡)そうした(📌)掃(🎍)除も、分担(🕤)ぶん(🗝)たんは一通りきまっていたが、(🔕)厳(yá(🐕)n )密には(😅)境(🚇)界(♋)が定められないために、塾生たちは(🍠)かなり(🍘)入(rù(🔮) )りみ(👶)だれてい(🐝)た。
(🖨)次郎は、自分(fè(🍾)n )の責任(rèn )である(😹)二(è(🛣)r )つの室(🥖)の掃除を(👼)終(🌓)(zhōng )わ(🌙)ると、すぐ(🥎)便所(🍃)掃除の手伝いに(🍯)行っ(⌛)た。これは、か(🌈)れ(🌬)が助(🛥)手(🚁)とし(🏆)て塾(shú(🤑) )生(shēng )活(huó(🗑) )をは(🔠)じめた当(🈚)(dāng )初か(🥋)らの、一つの誓ちかいみた(🈁)ようになっていたのである。
相談は安易あんいにすぎ(🌇)るほど(🐳)、(🕶)すらすらとはこび、(🏚)ほと(🏦)んど無(wú(🚮) )修正だ(➕)った。特異とくいな(🌕)行事を期待していた塾(shú )生たち(👛)にと(🤭)っては、多少物(🔆)足(zú )りなく感(⛺)じ(🖕)られたらしかっ(🎌)た(🧕)が、そのために、これという強硬きょう(🌵)こうな主張も出なかった。最も多く発(fā )言した(🎬)のは飯(📒)島だっ(📭)た。しかし、それも(⏱)、自分の存在を印(🖥)象(xiàng )づけ(✍)る目的(🍕)以上(shàng )の発言ではなく、たいて(🕢)いは原案(🌾)賛成の意(🐩)見をのべ、同(📵)時(shí(🦊) )に進行(💧)係をつ(🚵)とめるとい(🚿)った(⌛)ふう(🌔)であっ(🔽)た(🖐)。田川は、はじめ(⛰)から(🦈)終(🖌)わりまで、一言(🐎)も(🐣)口を(❎)きかなかった。
(😦)と、(🗡)次郎は眼をふせたまま頭をさげ、逃に(🐷)げ(🍆)るように(💹)塾(🐀)(shú )長(🕥)室を(🔣)出た。
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