次(⏰)郎は返事(shì )をす(🔦)る代り(📹)に、(🐱)穴のあ(⛏)くほ(🎞)ど馬(📠)田の顔を見つめた。馬田は、その眼に出っ(🌘)くわ(🛃)す(💐)と、ちょっとたじ(✈)ろいたふうだったが、口だ(🙉)けは元気よく、
次郎(📆)は(🌓)思(sī )わず立ちどまっ(🐁)た。馬(👵)田と言葉(yè )を(㊗)か(🖤)わすのが、きょうは(🐜)と(😽)く(🔳)べつ(🚷)いやな気がするのだった。しかし(🍺)、彼はかく(🤘)れる気(🏎)にはなれ(🙍)なかった。かくれた(🙍)りす(🛁)るの(🍁)は(📕)、(🚎)相手(shǒu )が馬田であるだけに、よけい卑屈なように(🙃)思えたのであ(🆖)る(〽)。
次郎は、これ(😍)までにも、しばしば、(🚬)自(❔)分の全く(😊)予(🐑)期しな(📵)い言葉を朝倉先生の口から(🥚)きいて驚くこと(📽)があった。しか(🔂)し(🐐)、今の言葉(🚅)ほど彼を(🤛)驚かした(👝)言葉(🚛)(yè(🏆) )は(🍠)な(🐜)かった。これ(🚎)までは、次(🏿)(cì )郎が自分(fèn )の考えに裏(lǐ )書(🕜)してもら(🐶)えると思ってい(🐔)る(🤖)時に、(👂)か(🚓)えってそれを否定され(🕗)たり、何か得(dé )意になってい(🍟)る時(🧀)(shí )に(🤶)、き(🚚)び(🏍)しい(📊)反(fǎn )省を要(🏾)求さ(😂)れたり(⏹)する場合が多(duō(🌵) )かっ(🥣)た。今の(👄)はまるでその逆だっ(🎹)たとい(📳)うことが、彼(👜)にと(📥)っては(🍕)、この上もな(🖼)い驚きだったのである。
次(cì )郎は返(😊)(fǎn )事をする代(🏡)りに、(🕤)穴のあくほ(📐)ど馬田の顔を見(jiàn )つめた。馬田(tiá(🗿)n )は、そ(💎)の(😓)眼(yǎn )に(🔵)出っくわすと、ちょっとたじ(🧓)ろ(🥙)い(♒)た(🌙)ふう(✏)だったが、口(💟)だけは元(yuán )気(🍯)よく(👜)、(🍦)
その(🏐)時、(🍙)教(🎮)員(yuán )室(shì )との間の(🌉)戸が(🍴)がらりとあいて、教頭の(🌸)西山先生が(🚻)はい(🏆)って(🍳)来(lái )た。西山先生(🕸)は、三(🔵)角(jiǎo )形のまぶたの奥(📷)に小(🌟)さな(✡)眼(🍹)をいつも鋭く光ら(💜)せている先(xiā(🦆)n )生(shēng )だったが、こ(🧞)の時(shí )はいやににこ(🛬)にこし(🧥)ていた(😷)。手(💡)に(🥡)小さ(⏺)な紙片(piàn )をもっ(🍎)て(🗡)いたが、それを默っ(👦)て校長に渡(🍧)すと、(🏸)すぐまた教(jiā(🔩)o )員室(shì )の方にひ(😐)きかえした。校(xià(🤛)o )長は(👷)その紙(💁)片を見(🥁)て何度もうなずいた。そし(🌖)て(🧔)、そ(🔛)れを(🏜)もみくちゃに(📘)して(🔏)机の下の塵籠(lóng )ち(❔)りかごになげ(🐊)こむと、今(jīn )までとはうって変った落ち(💈)つきぶ(🍙)りを見(🤽)せ、ゆっ(😉)たりと椅子に腰(😵)をおろ(🧟)しながら言っ(🚱)た。「そうむ(✨)きになることはない(🚊)。私(🙆)は(👔)さっきも言(yán )っ(🏟)たとお(😈)り君らの気(qì )持には十(shí(🐦) )分同(⛅)情し(🌳)ている(⛺)んだ(〽)。君らが血を流して書いたものをまるでむだにするなんて(📥)、第一(👵)、(🤾)人間(jiān )として(🤛)そんなこと(🚵)が出来る(⬜)ものでは(🤣)ない。幸(xìng )い(🐊)今(🔕)日は県(🛍)(xiàn )庁に出掛(📍)(guà )る用(🤥)事も(🌹)出(😿)来た(🤟)し、知事閣下に直(zhí )接(jiē )お(🤣)目(🥫)にかか(🍅)れ(📺)る(🎃)か(🚔)どうかはわか(🤒)らないが、学務課(🔧)までにはこの願(😁)書を必ず(👌)出し(🐏)ておくよ。それで(🚓)、今(jīn )度は私(sī )の方から君らに願(yuàn )っ(🐻)てお(🍜)きたいが、どうかみん(🙍)なが落(🆚)ちついて教室に出るようにし(🎹)てくれたまえ。変にさわいだりして知事閣下の面(☝)目をきず(👝)つけるよ(🌀)う(📬)な(🎂)ことにな(🔡)っては、何(hé )もかもぶちこわしに(🙂)なるんだから。いいかね。
と、朝(📥)倉先生はわざと次(cì )郎か(🏊)ら眼をそら(🗄)し(🍆)ながら(📠)、
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