「な(📬)んだ(🥡)か(🐺)、ひど(📐)く叱し(⛷)かりとばされ(🏤)て、や(🏫)っと起きた、(💣)といったぐ(📲)あ(📙)いです(📔)ね(🤼)。」(📤)
塾(shú )長(zhǎng )室(shì )の(🎆)掃除は(✈)、朝(🧝)倉(cāng )先生(🕥)夫(fū )妻が(🍿)、空林庵の掃除(chú )をす(💹)ましたあと(🗼)、給仕の河(hé )瀬かわせ(♏)に(🛏)手(🐗)つだってもらって、自分たちの手(shǒu )でやることに(📓)なっていた(💞)が、次郎(láng )も(💦)、都合がつ(🍘)きさえすれ(👧)ば(⛲)、手(🏫)つだう(🐺)ことにしていたの(🧜)である。
「(🏿)君(🎸)のまじめ(🔧)な常識がそれを許さ(✅)ないだろう。」
(💎)先生の言(🗂)葉の(🐉)調(🐨)子(zǐ )は、はげしい(❗)と(🔕)いう(🤐)よりは、むしろ悲痛だった。
かれには、(💒)まった(😵)く自信がなかった。白(🚣)鳥会時(😔)代の心の(🦎)修練も、友愛(🐼)塾(🌹)の助(⏲)手としての現(xiàn )在(zài )の信(🚽)(xì(👄)n )念も、こうし(🍖)た(⏬)場合の態度(🐛)を決(🚝)定す(👫)るには、何(🚹)の(🌥)たしにもなら(💠)なか(♊)った。か(👶)れがこれま(🗼)で信奉しんぽうもし(👌)、(👅)実践(♐)じ(📏)っせ(🐇)んに(💚)もつとめて来た、友愛(ài )・正義(👋)・自主(zhǔ )・自律・創造(💀)、といったような、(😏)社会生(🎇)活(huó )の(💬)基(📨)本(❓)的(🏧)(de )徳目とくもくは、今のかれには、全(👿)く(💌)力のな(🤦)い(🔹)、空疎くうそな言葉の羅列られつでし(🌌)かなかった。そしてそ(⛰)こに気(qì )がつくと、かれはいよいよ(🏗)うろたえた。
「(🚣)朝倉先(❕)生にもし(✅)ば(📨)らくお(🖨)目(🔬)(mù )にか(🍋)か(🦗)っていない(🎄)ので、近いう(❓)ちに、(🔋)ぼくのほうから訪ねたいと思っ(🎫)ている。塾(♊)がまたはじまっ(⏳)たそうだから、先生も君も(❤)日(rì(⛏) )曜でなければひまが(🏝)ないだろうと想像(xiàng )そうぞ(🕶)うして、だい(🗂)たい今(jīn )度の日曜を予定(dìng )してい(🧡)る。ぼ(㊙)くの(🚃)ほうはたぶん変(biàn )更へんこうの必(🌥)要(yà(🎐)o )はあるま(🎑)いと思う(🈁)が(👴)、君のほ(🔞)うで(😲)さしつか(🏊)えがあったら、すぐ返(🥦)事(👸)を(🌃)くれたまえ(🗜)。さしつ(🤱)かえなけれ(🌊)ば(🏆)返(fǎn )事(🚹)の必(⛹)要はない。」(🕜)
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