机(jī(🥈) )の上(⚡)(shàng )には、二三日(🐮)ま(☔)え、兄(📨)の恭(gō(♿)ng )一(🧤)き(🔅)ょ(👍)ういち(🔬)から来(lái )たはがきが、文面を上(shàng )にしてのっていた(🧚)。それには、
(💠)そ(🎁)れに(🥌)は、組織(🏃)や、(🏹)講義科(🌽)目や(🕡)、諸(♐)行事の時間(🎗)割など、必(bì )要な諸計画が一(📰)通(💮)りならべられていた(🔣)が、(😢)そのどの部(📻)(bù )分を見ても常(chá(😼)ng )識からとびは(🚊)なれたようなことは一(yī )つもなかった。塾(shú(😉) )堂と名(mí(😒)ng )のつ(🎀)くとこ(🌝)ろ(😱)では、(🏓)そのころほと(🎖)んどつきもののようにな(😼)っていた「みそぎ」とか(👉)、「沈黙ちんもく(🚷)の労(lá(🧢)o )働(dòng )」とか、およそそういった、い(🛁)わゆる「(🍵)鍛練たん(😾)れん」的な行事が全(👡)く見当たらないの(🈁)は、(🏼)むしろみ(😎)んなには、ふしぎに思われたくらいであった。五時(shí )半起床(🎵)という(😩)の(🆓)が、二(èr )月の武(wǔ )蔵野(📺)むさしの(🚏)では(🔉)、ちょっ(📜)とつら(🤗)そうにも思(🐺)え(🎱)たが(🈳)、それも青(qī(🗜)ng )年たちにと(🙆)っ(🍋)ては、決し(🌺)ておどろ(🕗)くほ(⛷)ど(🧕)のことではなかった(🔁)。むし(🐁)ろかれらをおどろか(🎫)したのは(🚏)、生活(👔)にうる(🛑)おい(🌉)を与あ(🛫)たえるような行事が、か(🤞)なりの(🗃)程度に、織おりこま(📂)れ(🌑)てい(🎨)る(🚿)こ(💫)とで(🈯)あっ(💲)た。とに(😔)か(👨)く、(👡)見る人が見れ(📅)ば(😰)、日(rì )常(cháng )生活を深め高める目的(de )で、すべてが計(jì(🎀) )画(huà )さ(🍨)れているということが明らかであ(🍕)った(🏻)。
次(🐭)郎(🌆)は(🏟)、それで安(ān )心(xīn )する気にはむろんなれな(😃)かった。しかし、夫人がそんな(🍰)こ(💚)とを言っ(🤳)て自分(fèn )をなぐさめるた(✂)め(🐥)に、わ(Ⓜ)ざわざ自分の(🛸)室に(🔂)やっ(🥤)て来た(👵)のだと思(🌟)(sī(🤷) )うと、(🏠)何(hé(🐉) )か心(🖲)のあ(🍫)た(🍺)た(😍)ま(🚥)る思いが(🐓)した。そして(😕)、そ(🦖)の日のか(✝)れの(🐯)日記の中に、そ(🍚)のこ(🏔)とが、今朝(cháo )からのできごととと(⏺)もに、大事(shì )に書きこまれ(😟)ていたこ(💧)とは(💓)、いうまでも(🌓)ない。
講(🔰)堂(táng )では、掃(🎡)(sǎo )除(chú )はもうあら(🐰)かた(📯)終わって、(🌞)机や椅(💤)(yǐ(👐) )子(🐪)いすの整(zhě(🔃)ng )頓(🍰)(dù(🌼)n )せいとんにとりかかるとこ(🥅)ろ(🔀)だった。そこは、(🐿)第一(⛩)(yī )室と第二(🍜)室の共(💳)同の(😚)受け持ちだ(😎)ったら(⛄)しく、田(tián )川(🛅)大(dà )作(🌵)や青(📜)山敬太郎などの顔も(⬛)見えていた。田川(👒)は(🛃)、(😰)例のしゃ(📖)がれた、(🚻)激はげしい号令口調くち(📉)ょうで、ほ(🍆)かの塾生たちを(🥥)せ(🐙)きたてなが(🕍)ら、自(🥤)(zì )分でも椅(yǐ )子や机(✔)(jī )を運んで敏(mǐn )捷(jié(💩) )びんし(👇)ょ(🥐)うにたちはたらいていた。これに反して、(🤧)青山の態(tài )度(dù )はきわめて(⬛)冷(lěng )静だった。かれは、(😭)田川の声(👦)には無頓着むとんちゃくなように、並ならべられて(🎡)いく机の列をじ(🏥)っ(❎)とにら(📨)んでは、そのみだれを正(⛺)してい(🏒)た。―(🍄)―(🏸)二(🎑)人(rén )とも、そ(🏰)れぞれに(📃)室(🎌)長に選(🐻)ばれていたのである。
大河(hé )は板木(🤑)を打(🐩)ちやめ、けげん(🥅)そうに次郎の(👆)ほうをふり向いて槌をわたした。次(🎮)郎は、(📜)すぐ大河(hé )に(😠)代わって(👣)板木を(💲)打ちだしたが(🥩)、そ(❇)の打ち(🍉)かたは、(⬜)一つ一つの(🌟)音が(🗒)余韻(🏖)よいんを(🤔)ひく(🤱)いとまの(🤗)な(🐋)いほど(🐷)急調子で、いかにも業ご(🥙)うをにやし(⚡)ているような(🤨)乱暴さだった。
「すると(🍡)、起こしてまわるほうが早いですかね(➡)。」(🔟)
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