フェラ 動画《大沢 あかね えろ》2行目ライン
大沢 あかね えろあらすじ
(🐸)とあった。
「(🍆)田川君のほかにも、まだよく納得がい(📧)か(🗂)ないで(😹)い(👆)る人がたくさんある(🅰)だろうと思う(🍡)が、(🐋)そうした根(gēn )本(bě(♿)n )問(wèn )題については、これから(🚺)何(hé )度(dù )で(🐖)もむ(🐪)しかえ(🔔)して話し(😏)あ(🥃)う機会があるだろう。そこで、それはいちおう(🤜)未解(jiě(🥇) )決のまま(🏀)にして、ともか(😽)く(👈)も具(jù )体(🌭)的な問題(🆗)に(✂)は(🌷)いるこ(🐟)と(👜)にしょう。じゃあ、時(shí )間(jiān )もおそく(🔪)なった(🌔)し(🌓)、私のほうか(🔐)ら(💪)案を出すことにする(🙉)よ。」
「(🗑)ぼくは(📼)、ながいこと友愛塾の仕事を手伝(🥛)わせていただ(🍢)いてい(🎫)ながら、そ(🍖)の精(jīng )神(🏅)がまだちっとも身につ(🥠)い(🤲)て(🌀)い(🈯)なかったために、けさ(👭)のようなあや(📲)まちを犯してしまいました。ほんと(🙊)う(🍔)に恥はずかし(🔚)いことだと思(sī )っ(😴)て(📀)います。しかし(🐞)、そのあやま(🏄)ちによって、(🌉)開塾そう(🎬)そ(🍽)う、(🐽)大(⏳)河(🗳)(hé )君の(📯)ような、友(yǒ(🚰)u )愛(🐂)塾(shú )精(jī(⏺)ng )神に徹(chè )底(dǐ )した、実践家じっ(🥦)せんかの(🍓)魂たましいにふれ(❓)る(🈲)ことができ(🥟)たこ(🍚)とを(🦎)思いますと、一(❤)方(🌿)では、かえ(🍀)ってありがたいよう(📦)な(♋)気持(chí )ちもして(🚏)い(💀)ます。」
朝倉先生は、し(🤚)かし、どんな悪い(🌟)状態があら(🔵)わ(🦇)れ(🤲)て(🤶)来(lái )て(🍠)も、すぐその場(♋)でそ(🚓)れを非難(nán )す(🤥)るこ(✏)とがなかった。すべてをいちおう(🔣)成り(💙)行きにまかせ(🍑)、(🌗)行くところま(👩)で行(🐅)かせておいて(🌼)、あとで、――(🚹)たとえば食後の雑(🔆)談や、夜の集まりなど(🏁)の際(📩)(jì )に、――(😂)それを(🚵)話題(tí(🖥) )にして、みんなと(🕵)い(🌪)っ(🥐)しょに、そ(🤷)の(🏵)原因結果をこまかに究明し、(🐰)そ(🌆)の究(jiū )明を(🎗)とおして、共同生活(🥪)(huó )の基準になるような原則的なものを探(tà(🌱)n )求す(🐰)る、といったふうだったの(💟)である。
「(🏥)今朝の鐘(📗)をついたの(🥕)は(🍝)だ(📕)れ(🕣)じゃな(🛑)。」
そ(🐊)の(🦒)あと、八(🕥)(bā(🦋) )時(shí )か(🆖)ら正(zhèng )午(wǔ )まで、(🏬)「郷土社(💷)会と青(😾)年(niá(💶)n )生(shēng )活」という題(🌽)目で、朝倉先生(😥)の講義があり、午(🚞)(wǔ )後は屋外(wài )清掃せ(🏌)いそうと身(🎈)体検(💓)査(🤽)、(🧦)夜(🔶)は読(dú(🕎) )書(shū )会や室内遊(🏏)戯ゆうぎなどで、開塾(shú )第一日(rì )の行(háng )事が(🏡)終わ(🖱)った。
すると(🆎)、ちょうどその時(shí(🌻) )、事務室に人(🔴)の足音がして、(🏒)仕切りの(🐡)引き戸を軽くノック(🎄)する音がき(🏜)こ(👉)え(😾)た。
「(🥥)飯島(dǎo )なんかも、(🌝)そうだろう。」(🍂)
かれは、窓ガラス(🛥)、窓わく、板(🎻)壁、ふみ(😧)板(bǎn )と(😭)、上から下へ、(🌸)つぎつぎに拭(shì(🐀) )ふ(🏾)きあげて行(háng )きながら、おり(🌁)おりそとをのぞ(👁)い(🌶)て飯(fàn )島(dǎo )の様(🍳)子(zǐ )に(🌞)注意し(🍬)ていた。そのうちに、飯島(dǎo )は急に何か思い出したように叫さ(🚗)けんだ。
と、(📥)次(🔤)郎は眼(yǎn )をふ(🤘)せたま(🏴)ま(🐭)頭をさ(🌒)げ、逃にげ(⌛)るよう(🐖)に塾長室を出た。
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