「おれにゃわからねえ(🔣)」と覚(jiào )平がいった。
つぎの(📉)打(🐁)(dǎ )手(🔬)(shǒu )は敵(dí )の主将小原(yuán )である。ホ(🦖)ームランか三塁(lěi )か、いずれにしても一点は取るだろうと人々は思った(💖)、投手五大(🦏)洲(😞)は(😼)じ(🏇)っ(🐊)と腕をくんで捕手(🏟)のサインを(🅱)見やっ(🌄)た(👰)。第一球(👋)は高(gā(🐠)o )目のカーブであ(🚮)った(📞)。五(wǔ )大洲はそのとおりに球(🦖)を投げた。小(🌐)原(🤸)(yuán )は(🎱)ボールを(🚚)取(qǔ )るだろうと思(sī(🏒) )いのほか(⏭)、かれはおど(😁)り上がってそ(🎢)れを打(dǎ )った、球はショ(❓)ー(🥐)トの頭(💶)を(🕥)は(🌜)るかに高(🚁)く飛んだ、千三は(🌉)うしろに走(🚘)っ(🚖)た、と球は伸(💕)の(🕰)びるかと思いのほか(🥦)、(🔹)途中で切(qiē )れて(👎)さ(🕶)か落としに落ちた、(🔹)ハッと思う間(jiān )もない、光(😐)一(yī )は疾(jí(👚) )風しっぷうの(🌇)ご(😞)とく(🎒)本塁を襲おそうた、千(qiā(👇)n )三はあわててホー(🏼)ムに投(tóu )げ(😥)た、球は高くネ(✉)ット(🤢)を打った(📉)。
「な(🔸)ぐる前に一(📻)応忠(zhōng )告するが(🏏)いいよ」と渋谷がいった、(🗺)渋(🤵)谷は手(🔟)塚と親(qīn )しかっ(🍫)た、(🍏)かれは日(rì(🚢) )曜ごとに手塚(zhǒng )の家(jiā )へいって(😘)ご馳走ちそうに(👡)なるの(⚫)であ(🌝)った。かれはまた手塚(zhǒng )か(🥕)ら真珠(zhū(🚧) )入りの(🔠)小(🗳)刀だの(😗)、水(🥦)(shuǐ(🍭) )晶(🍩)の(🔘)ペンつぼなどをもらった。か(💻)れが手塚をかばったことがかえって(🉑)一同(♊)の憤(🚆)激をたきつけること(👿)に(🐤)な(🍝)っ(😬)た(🕘)。
「(🎞)しかし、諸(✂)(zhū )君の(🦒)中に活動を見ない人(ré(🏰)n )がある(🚺)かね(❎)、どうだ」
「バンザア(🥠)イ」
「じ(🎙)ゃおらあ教(❔)(jiā(📇)o )えてやるべ(➿)え」と善兵衛は(🚍)いった(🍳)。
(🎉)嘲笑ちょうしょう(🈳)罵声ばせいを聞くた(♌)びに千三(sān )は頭に血が(🏬)逆上ぎゃくじょうして目が(🚲)く(🍟)らみそうになってきた。かれが血(🔋)眼(yǎn )ちまなこになればな(🆚)る(🎅)ほど、安(ā(🏚)n )場のノッ(😽)クが(🍑)猛烈になる。やっと球を(⏱)つ(🌿)かんだか(🔱)と思(sī )うと一(🚲)塁へ三尺(chǐ(💾) )も(🔼)高い球をほうりつける。見物(🎅)人はますますわらう。
そのころ学校(🛂)内(🌠)で(🔮)奇(🚗)怪な(🤖)風説が(💱)伝わった、生徒の中で女学生と交(😓)(jiāo )際し、ピアノや(💱)バイ(😉)オリンの(🔙)合奏(zòu )をしたり(🛵)、(🐅)手紙(😐)を交換し(😪)た(📷)り、飲食店(🧐)(dià(🏢)n )に出(chū )入(rù )りした(🙂)りす(🕺)るものがあ(🐖)る、いまのう(⛴)ちに(🕤)探(tàn )しだ(🥅)して制裁を加え(💭)なければ(🐙)浦和(🌿)中学の体(🆚)(tǐ(🗾) )面に関(👀)す(🐅)る。
写真は西洋のもので(🚻)、い(🖍)やにき(🎚)ら(🕦)きら針のよ(🤲)うな斑点はんてんが光っ(⛩)て見え(🛣)るおそろしく古いものであった、光(😖)一は(♌)だまっ(🖱)てそれを(🌺)眺(👤)めた(😳)。ひと(🥐)り(🔄)の男とひとりの(🧜)女が現(xiàn )われて肩(💴)に(🤧)手をふれあった(🏗)。見(💭)(jiàn )物(wù(⏸) )人は声(⬇)を(👒)挙(🕌)げて喝采した。光一(👪)は思わ(🎾)ず目を閉とじた。そ(♐)れはい(⛳)やしくも潔(🏟)(jié )白な(🏵)人間(jiān )が目(🐽)(mù )に(🕓)見るべか(✝)らざ(🌊)る不純(chún )な醜(chǒu )悪な光(guāng )景である(🏡)。
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