先(xiān )生(shē(🔥)ng )は、そう言って、次(⌚)郎に目く(👶)ばせした(🥁)。次(🍈)郎(láng )は待ちかま(🎪)えて(👬)い(💁)たように、自分のそばに置(🧣)(zhì(🚡) )いて(🐻)いた紙袋か(🤖)みぶくろから、(🗒)ガリ版の印刷物(🗞)(wù(🚦) )をと(📌)り出し(⏪)て、みんな(📻)に配布(🐨)した。
「なんだか、ひど(🕶)く叱しかりとばされて(🦏)、やっ(🕓)と(🎞)起(📇)きた、と(🚁)いったぐ(📅)あいで(❎)すね(🐻)。」
この(✏)妙(🎗)音(😅)をつ(😋)き(🌁)だし(💎)た(🐮)小僧こそは、実(✉)に(🤸)、(🌨)後年(🌎)の森田(🥑)(tián )悟(wù )由ご(💥)ゆう禅(🚡)師(🥜)ぜ(❣)んじだったそうである。
そのあと、(🐱)八時から正午まで、「郷土社会と青年生活」(🛌)と(👤)いう題(tí(🐭) )目で、朝倉(cā(💩)ng )先生の講(jiǎng )義があ(🦇)り、午(wǔ(🐁) )後は屋(wū )外清掃(🏩)せいそ(🍚)う(🕧)と身体(➕)検(📰)(jiǎn )査、夜(yè )は読(👵)書(🍩)(shū(🏜) )会や室内(nèi )遊(🤲)戯(✒)ゆうぎ(✝)などで、開(🤟)塾第一日の(😆)行事(👄)(shì )が終わった(✋)。
次(cì )郎(láng )は、自分の責(⬜)任(🎑)であ(💊)る二つ(🍟)の(💡)室の(🛌)掃除(chú )を終わると、す(🐄)ぐ便(🍶)所(⛲)(suǒ )掃(😡)除の手(shǒu )伝(yún )いに行っ(🏂)た(🖼)。これは、かれが助手と(🤣)して塾(🔼)(shú )生活(huó(💞) )を(🤔)はじめ(🛹)た当初からの、一つの誓(shì )ちか(⛑)い(😣)みた(🚡)ようになってい(👙)た(🦖)ので(🔋)ある。
講堂では、掃除はもうあらかた終(🧠)(zhōng )わって、(📡)机や椅(yǐ(🕧) )子いすの整頓せいと(🎞)んにとりかかる(📃)と(🙁)こ(⏹)ろだった(📹)。そ(✔)こは、(🍢)第一(✍)室と第二室の共(gòng )同の受(shòu )け持(chí(🍌) )ちだ(㊙)ったらしく、田川(👶)(chuān )大(dà )作や青山敬太郎(🎛)などの顔(yá )も(🐐)見えていた。田川(chuān )は、例(lì )の(🎵)し(✌)ゃがれた、激はげしい号(hà(🤱)o )令口調くち(🛏)ょうで、(🍔)ほ(📮)かの塾生たちを(🌥)せ(🐳)きたて(⚾)ながら、自分でも椅子や(👇)机(jī )を(🆓)運(yù(😫)n )んで敏捷びんしょうにたちはた(🛋)らいていた。これに反して、(🍪)青(qīng )山(shān )の(😫)態度はきわめて冷静だった。かれは、田川の(📱)声には無頓(🤤)着(zhe )むとんちゃく(🚡)なように、並なら(💸)べられていく(🤣)机の列をじっとにらんでは、(♒)そのみだ(🍝)れ(🤰)を正していた。――二人とも、それ(🌎)ぞれに(🥞)室(😁)長に(🎿)選(xuǎn )ばれていたのである。
「やは(😈)り強制(📕)が必要(🚥)だとい(🍄)うの(💪)か(🍣)ね。そ(🔄)れじゃあ話(🌅)(huà )はまた逆もどりだ。」(🚙)
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