「え(👹)え(😁)、べ(🀄)つに(🕚)出る用もな(🔇)かったので…(📖)…」
次郎は、自分(🦒)の責任であ(⬜)る二(è(🐳)r )つの室の掃(📍)除を(🌤)終わると、すぐ便(😅)(biàn )所掃除の手(✅)(shǒu )伝いに行った(🚛)。これは、かれが助手(shǒu )として塾生活(huó(🔩) )をはじめた当初からの、一(📛)つの(🈲)誓(👴)(shì )ちかいみたようになっていたのである。
「(🔷)その実(shí )際(📙)を、(🍧)お(🙂)たがいに鍛きたえあうの(👷)が、(🖱)ここ(⛰)の生活(😃)だろ(🔣)う?」
それから(🕒)、ちょ(🏼)っ(🍹)と柱時計をのぞき、
「板(🐦)(bǎn )木ばんぎ(🛩)のこと(⛸)か(🎒)。あれは、私が(🍗)直接見ていたわけではなかっ(🚻)たのだか(🍕)らね。」
と、(🈁)次(✍)(cì )郎は眼をふ(🤗)せ(🕔)た(🍄)まま頭(🗑)をさげ、(🍜)逃にげる(🛁)ように塾(shú )長(zhǎng )室(🏎)(shì )を出(🍯)た。
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