何(hé )処で教(😣)わるともなく(🚛)、鞠(💻)(jū )子(🥗)はこんなことを覚えて来(🚵)て(🌇)、眠る前(👯)に家(jiā )中踊って(🏩)歩いた。
翌朝高瀬(🉑)(lài )は塾へ出よう(🦖)として、例(💤)の(🐅)よ(🔢)うに(🔳)鉄道の踏切のところへ出た。線(🗑)路を渡(dù )っ(🌉)て行く塾(shú(🥓) )の生徒(🗓)などもあった。丁度そこで与良町よ(🕓)らまちの方からや(🦉)って来る(🍾)子(zǐ )安(🥞)に逢(♓)った。毎(🍺)(měi )時いつも言い合(hé )せ(💽)た(🌴)ように皆なの落(luò(🍷) )合(hé )うところ(🐩)だ。高瀬は子安を待合(🥔)せて、一(yī )諸(🎱)(zhū )に(⏪)塾の方へ歩(bù )いた。
「(🤘)これ(🏹)、悪(è(🙊) )戯いたず(🍂)ら(➰)しちゃ(📷)不(⏸)可いけ(📃)ないよ(📪)」
「もう私は士族は駄(🦓)目(🍚)だとい(⛔)う論(lùn )だ。小諸(zhū )ですこし骨(gǔ )ほねッ(🏎)柱(zhù )ぱ(🥜)し(🔂)の(💁)ある奴は塾(🎮)の正(👣)木ぐらいなも(🧥)のだ(🎎)」
仏蘭西(🏆)語(yǔ )の(🐏)話(huà )をす(🕘)る(🥓)時ほど、学士の眼は華(🌱)(huá )やかに輝くことはなかっ(🌦)た。
と学(🌚)士は今までにな(💺)い忸々なれ(💹)なれしい調子で話(huà )し(⚾)掛けて、高瀬(là(🕦)i )と一(🌼)緒に石(shí )垣側わき(🌖)の段々を貧し(🚤)い(🔭)裏町の方へ降りた。
血(🐇)気(qì )壮(❇)(zhuàng )さかんな(🅰)ものには静止じっとしてい(✖)られない(😛)よう(💓)な陽(yáng )気だった。高瀬はしばら(🧦)く(👍)士族地への(🍦)訪(🎌)問も(📹)怠って(🎍)い(🎥)た。しかしその(💤)日は塾の(⛹)同僚を訪お(😟)となうよりも、足の(🌶)向く(🌼)ままに、好きな田圃道(🤷)を歩き廻ろ(🤩)うとした。午(wǔ )後に、彼は家(jiā )を(⛲)出た。
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