(⏰)一(yī(🙄) )体(🙃)あ(🌀)の家(🌸)(jiā )では手塚(zhǒng )が学校(🤠)から帰(🚋)っ(🔐)たかどうかもよく知らずにいる、そ(🍃)れ(🧡)では手(🕳)塚(zhǒ(🏫)ng )が外で(📒)なにをしてるかを知(😣)らないの(🍴)も無理(lǐ )がない(🎮)。
「そうだ(🤱)、金が(🚿)あって時(shí )間があっ(🔑)て学(xué )問(wèn )するものは幸福(🔮)だ、(🐠)わ(🕚)しの塾じゅくの(👊)生(shēng )徒は(🕚)みんな不(bú )幸なやつばかり(😿)だ、同じ土地に(💨)生まれ同じ年ごろ(🍺)でありながら、(🥦)ただ(🎶)、金の(🏐)ために甲こうは(📄)意気揚々よ(🐨)うようと(💍)し乙おつは悄然しょう(📼)ぜん(🔓)とする、こんな不(🕴)公(🥩)平な(➖)話(huà )はな(📽)いのだ、い(🦃)いか(🔙)安(🔩)(ān )場、そこ(😝)でだ(🚗)、わしは生徒共(👷)の肩身を広くさしてやりたい、金ず(🐭)くではかな(🈸)わない、かれら(🚽)の学校(🧢)は洋(🔧)風(fē(✒)ng )の堂々(🥣)たるものだ、わしの塾(shú )じゅ(🤮)くは壁(🗒)(bì )が落ち屋根(👚)(gēn )がも(💣)り畳たたみがぼ(😱)ろぼろだ、生徒は町(dīng )を歩くにいつも(🆖)小さくな(🍕)ってしょぼ(🕌)し(✌)ょぼしている、だからせめて野(👌)球で(🦁)もいいから一遍(🔥)いっぺん勝たしてや(📪)りたい、(🌮)実力のあ(👗)るものは貧(pín )富に(✖)かかわらず優勝(🛣)者になれるものだということ(✂)を知らしめたい、師範生(shēng )も中(🏫)学生も(🎤)黙(mò(❌) )々生もくもくせいも同等の(📙)もの(🎸)であると(🤮)思わせたい、(🍛)大手をふって町(dī(🚥)ng )を歩(bù )く(🔧)気にならせ(🚶)たい、だからどう(🥣)しても今度(🌑)は勝(shèng )たね(😔)ばな(🙀)らん、(🍂)わしもこの年に(😌)なって、なにをく(🥖)るしんですっぱだか(♊)になって空あき地ちで(📆)バ(🗯)ッ(🤔)トをふり生(📴)徒(🛀)等を相手に(🍫)遊んでいたかろう、生徒の自尊(zūn )心を養成したい(🈚)た(🌃)めだ(🤱)、(👙)そうして一(yī(😄) )方において(❄)町(♐)の(⬜)人(🐲)々(🏠)や(📒)官学崇拝(bài )者を見かえしてや(➰)りたいため(🚥)だ(🏩)、野(👁)球(qiú )の(🔉)勝敗は一小(🍷)事だが、ここで負ければ(⚓)わ(📑)しの(🕧)生徒(tú )はま(🚠)すます自尊心(🥡)を失い肩身を小さくする、実に一大(dà )事件だ、なあ安(ā(🚲)n )場(chǎng )、今度こそ(👭)はだ、なあお(🍟)い、(😔)し(🈁)っかりや(🧔)っ(⚽)てく(🌧)れ」(🥅)
「い(😨)やいや」と(😓)安(🦑)場は頭(tóu )を(💹)ふ(🐑)っ(🍳)た。
「そ(🚮)うか、うむ(🔟)、ああへ(🖌)そ(❣)だ、(🕓)はッは(🕍)ッはッ」(😜)
光一(yī )は四(🍝)人を見(jiàn )まわした(😙)、(🤤)一(🔯)(yī )同(🛤)はだまった。
光一(yī )は手(🧗)塚の母(👰)(mǔ )が(🍢)平気(🏛)で(🚹)、「活(huó )動じゃな(📭)いかえ」
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