五(😅)(wǔ )六(liù )分もたつと(🗻)、朝倉(cāng )先生(🐖)(shēng )は手紙を書き終えて、自(🧡)(zì(😹) )分も縁(yuán )側(🖲)に出(chū(👽) )て(🔷)来た。
次郎は、それ(🔦)で(😈)も一心に彼の顔(yá )を見(🎶)つめていたが、(🈁)急(🐒)に、何と思ったか、くるりと向きをかえ(🌙)、彼(bǐ )を置き去りにして、す(🏨)たすたと(🚓)歩(🔫)(bù )き出した。
「僕(pú(🎍) )、(🚧)きょう――」(🚶)と、次郎(láng )は、(📓)また急(🖨)(jí(🎩) )に眼を伏せて、「学校の(🔢)かえり(🖕)に朝倉(cā(😩)ng )先生をおたずねしてみ(🕒)たん(🕷)で(🆑)す(🏸)。そして(🕕)、僕(pú )たち(💙)の願いをかりに県(🎈)(xiàn )庁が許してくれても、そ(⚫)れ(📺)で先(🏉)生(shēng )が辞職を思(sī )いとまられ(🈴)る(⬆)ことはない、ということが(🤙)はっ(〰)きりし(📽)た(🤗)ん(🛣)です。先(🚖)生(shēng )としては、それ(🎼)があたりまえです。僕(🎴)、そのことにち(🐠)っとも気がつい(🚏)ていなかっ(🍡)た(🛫)んで(🌪)す。」
(💇)と、敏子は、ちょ(👵)っと間をおいて、
す(🚢)る(🉐)と、馬田が茶(chá )店のか(🚝)ど口に立って、こ(🎐)ちらを見て(🚻)いた。そのしまりのな(🕥)い口(🏽)は冷(👤)笑(xiào )でゆが(📇)んでいる。次(cì )郎は、しかたなしに立ち(⛅)どまった(🎡)。
「でも(🤮)、それ(🚠)は次郎(láng )さん(🏔)が(📣)おっしゃるよ(🥇)うに、か(🎲)えってい(🔑)け(⚓)ないことに(👏)なるかも知れないわ。いっそ(❇)、こ(🌎)このうちから学校(xiào )に通(💗)(tōng )うこと(💅)にしては(🔕)、どう?」
「(🚠)ま(📦)ず(🌘)、平(🛋)尾(wě(👙)i )と同類項だろうね。」
校長(🚇)(zhǎng )室(🛣)にお(🐆)ける(💷)会見の様子は、あとで四人が――(🚫)と(💭)言っても平尾はあ(🔤)ま(🔜)りしゃべらなか(🌔)ったが――み(🙉)んなに話したところによる(🍑)と、か(🎻)なり(👈)悲哀感をそそるものだったらしい。元来花山校長の(🍌)鼻は(🕊)、馬田(tián )が次(🚧)郎の(😓)うちで言った(💵)よ(📢)うに、実際(🐪)いか(🌡)にもちょっぴりしてい(🥊)る(🤧)。恰(qià(🌎) )好(🌆)だけ(🏂)は、美人(rén )の鼻(👸)(bí )といってもいいほどととのっているの(📠)だ(🦒)が、顔の面積(📄)に比較(jiào )して、それがあま(📦)りに(🍟)も小(⏺)さすぎるので(👼)ある。血色の(🎋)わ(🖍)るい、それでいてい(🌀)やにつるつる光(🚷)(guāng )ってい(🛠)るだだっ広い(👂)顔のまんな(⏺)かに、つつ(🤚)ましすぎ(⛽)る(⛷)ほどつつましく、そしてそれ故に(🤢)安定(dìng )しすぎるほど安定(🏮)してく(🔪)っついているその鼻を、(🏙)校長就(jiù(👳) )任(🎢)(rèn )のそ(👆)の日以来(⏯)、(📤)生(shē(🍒)ng )徒たちは(🍫)「ピラミッド遠(💟)望(🗿)」(🐥)と呼(hū(🛳) )ん(⛲)で鑑(jiàn )賞して(⛪)いるのであるが、それ(📸)は決(jué )し(👸)て(🌈)的はずれの形(xíng )容(róng )だと(⛎)はいえない。生(shēng )徒(tú )間に、そ(🥓)れ(🤙)ほど安定(dìng )し(🔺)た印象(xiàng )をあた(🦀)えて(🌃)い(💻)る(😺)その鼻(🌊)が、血書(🛵)を差出した瞬(🏑)間(🔭)、ぴくりと(🗻)動(dòng )き、しかも(🐶)多(💤)少額の方にずれたように感じられたと(🖐)いうのだから、お(💩)よ(🛡)そ、その場(chǎng )の光(guāng )景が察しられ(😘)るであ(➗)ろう(🤛)。
「失敬(jì(♿)ng )だと(🍉)は思わんの(📹)か。」
「でも、い(🗡)いか(😕)しら、こ(🌘)ちら(🌯)は?」
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