漫画《av クンニ 画像》2行目ライン
av クンニ 画像あらすじ
と、次郎はち(😱)ょ(💒)っと(⏪)考えていたが、
とあいさつし(👉)て(🦂)、(🌂)大河に近(🗂)づいた。
「じゃあ、やはり打ちつづ(🍳)けるよりほか(🏂)ありませ(⏰)んね。」(😆)
「こんな寒い時(🐟)には、ぐいぐいはたらくに限るよ。室長(zhǎng )なんかになるもん(⛩)じ(🚾)ゃない(🛤)ね。」
「君(jun1 )自(Ⓜ)身(💫)(shēn )はどう思う？(😙) (👳)私の意見(🔍)より、(🖖)ま(🔵)ず君(jun1 )自(🎤)身(shēn )の意(🕹)見(jiàn )からき(💻)きた(🏖)い(👴)ね。」
次郎は、先生の言(yán )葉(yè )がま(🆎)すます激しくな(🕍)っ(🍼)て(🗺)いくのにおどろい(🕴)た。先生は、(🚅)ある(🦌)い(⚓)は、昨(👨)日の入塾式における平(🚪)木(mù )中佐(😇)の影響えい(🤧)きょ(🛷)うから、(🥦)できるだけ早(zǎ(🈸)o )く塾生た(♏)ち(♎)を救(jiù )い出そうとし(🌷)てい(🔙)られ(🃏)るのかもしれない。し(🎩)かし、それにしても入(rù )塾(🌲)したば(📏)かりの青年(📀)たちに話す(🗑)言葉としては、あまりにも激しす(🚸)ぎる。これ(🍱)ではかえって逆効(xiào )果(guǒ(🛩) )を生む(👙)のでは(😼)あ(👿)るまいか。
そして、そのまま、すこしも(🙎)調(🍁)(diào )子をかえないで、また槌を(🍥)ふ(✴)るいつづ(🍦)けた。
「(🎽)こ(🥀)れ(🈹)で、ともかく(🤭)も、(🎱)こ(😁)この(🖨)生活(🌻)設計がおたがいのも(🐤)のとし(😔)てできあがっ(💘)た。おたがいのものとしてできあがっ(🏢)た以上、それがうまくいか(📠)なければ、おたが(🐲)いの責任だ(🕒)。む(👼)ろ(🖊)んこの設計は、明(míng )日(🐵)か(🏜)らの(❣)すべり出(chū )しに、(😹)いちおうのよりどころ(🧕)を(💋)与(🏑)えたまでで、これが最上のも(🏒)のであるとは(🧞)保証で(🦈)きな(📉)い。だ(🐣)から、(⤴)だんだんや(🏧)っ(🐍)て(🦍)い(🥛)くう(🚟)ちに(🍣)、不都(dōu )合な点が(🔰)あれば、いつでも修正し(🍣)ようし(👅)、また、新しい案が出て(🔛)、(🕓)それがい(🍢)いものであれば、どしどし(🈵)とり入れて(🚵)行くことにした(🈚)い(📼)。そういうこ(🎂)とをやるのも、やは(🏟)りおた(❓)がい(📱)の責(zé )任(rè(🍨)n )だ(🦌)。あらためて(🐔)言うが(😣)、友(yǒu )愛と創(chuàng )造、この二つを精神(🎎)的(de )基調とし(🤤)て、これ(😖)からの(🏥)お(🌶)たがいの生活を、す(⏯)みからすみ(🍼)まで磨(😨)(mó )みが(🔫)きあげ、い(✍)きいきとした(🔨)、清らかな(🌐)、そして楽し(🐣)いも(😥)のに育(🛌)てあ(🥅)げていき(💽)たい(💝)と思う(🗜)。」(⏫)
「そ(👊)うかね――。」(🍋)
「これで、ともかく(🤬)も、ここの生活(huó(📝) )設計がおたがいの(💓)も(🌩)のとしてできあが(🔈)っ(💒)た。おたが(🚒)い(🥓)の(🌄)ものとしてできあがった以上、(🍑)それが(♟)うまくいかなけ(🀄)れば、おたが(💪)いの責任だ。むろん(🎽)こ(🙂)の設(shè )計(jì )は、(🆎)明日からのす(⛄)べり出しに、(✊)いちおう(🍘)のより(🎫)どころを与(🐐)(yǔ )え(💭)たまでで、これ(🕚)が最上のも(😘)の(🏾)である(💐)とは(🔫)保証できない(⤴)。だから、だんだん(🌻)やって(💿)いくうちに、不都合な点(diǎn )があれば、(🔃)いつでも修正(zhèng )しようし、ま(🌝)た、新しい案が出て、それ(🙊)がいいもので(🌴)あれば(🔦)、どしどしと(🚌)り入れて行(háng )く(🐣)ことに(🌂)したい。そ(🚓)ういうこ(⛩)と(😦)を(😨)や(🌗)る(🏠)のも、(👱)やはりおた(🏵)がいの責任だ(🧤)。あらためて言うが、友愛(à(😨)i )と創(🔡)(chuà(👺)ng )造、この二つを精神的基(❤)調(🎦)と(🚘)して、これからのおたがいの生活を(🗄)、すみ(🥡)から(🧝)すみまで磨みがきあげ、いきいきとした、清ら(📃)かな(🐪)、そして(😮)楽しいものに(🖲)育て(🔓)あ(🐯)げてい(🚱)きたいと思う。」
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